福师11春学期《小学生心理健康教育》在线作业二.doc

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1、福师11春学期《小学生心理健康教育》在线作业二一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）1.  （）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。A.个性B.气质C.性格D.智力满分：2  分2.  以下属于会谈中正确的非言语行为的是（）A.微笑示意B.始终直视对方C.语调平平D.面对面而坐满分：2  分3.  2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（）。A.《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》B.《中共中央关于进

2、一步加强和改进学校德育工作的意见》C.《中小学心理健康教育指导纲要》D.《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》满分：2  分4.  王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字（）。A.才、智、德B.真、善、美C.真、智、德D.知、情、意满分：2  分5.  教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是（）A.尊重性原则B.发展性原则C.活动性原则D.整体性原则满分：2  分6.  完整的学校心理健康

3、教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成A.隐性课程B.选修课程C.独立型课程D.必修课程满分：2  分7.  下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点（）A.无生涯性B.强示范性C.合作性D.时空相对无限性满分：2  分8.  已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（）A.智力测验B.个性测验C.气质测验D.性格测验满分：2  分9.  就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（）。A.副目标B.首级目标C.主目标D.第一级目标满分：2  分

4、10.  既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（）。A.适应性心理咨询B.障碍性心理咨询C.发展性心理咨询和适应性心理咨询D.直接性心理咨询满分：2  分11.  合理选择职业应做到（）。A.了解自己、职业和社会B.了解专业和职业的关系C.了解自己跟职业的关系D.了解社会的需求满分：2  分12.  学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（）。A.情绪情感的良好调控B.正确的自我意识C.远大理想的确立D.未来发展的潜力满分：2  分13.  学校心理健康

5、教育的基本目标是（）A.优化心理素质，促进全面发展B.开发学生的潜能，促进学生的自我发展C.防治心理疾病，增进心理健康D.以上皆是满分：2  分14.  从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（）。A.认知、情感、意志、品德B.认知、情感、意志、行为C.认知、情感、意志、个性D.认知、情感、意志、记忆满分：2  分15.  对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）A.教育──在家长学校中开设心理健康教育课程B.代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决C.引导──邀请家长观摩

6、、参与学校的心理健康教育活动D.辅导──开展家长心理辅导与咨询活动满分：2  分16.  根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（）A.心理咨询、心理辅导、心理治疗B.心理辅导、心理治疗、心理咨询C.心理治疗、心理辅导、心理咨询D.心理治疗、心理咨询、心理辅导满分：2  分17.  勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（）领导方式A.权威型B.放任型C.训导型D.恐吓型满分：2  分18.  对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是（）A.家庭心理健康教育不需要学校心理

7、健康教育的配合B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行满分：2  分19.  学校心理健康教育的基本途径是（）A.心理咨询B.心理辅导C.心理健康教育课程D.全面渗透满分：2  分20.  心理健康教育课程是（）。A.学科本位的综合课程B.经验本位的综合课程C.问题本位的综合课程D.问题──经验──学科三位一体的综合课程满分：2  分二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）1.  适应性心

8、理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。A.错误B.正确满分：2  分2.  学科教学的过程富含心理健康教育的资源，这种隐性资源的影响力甚至超过了学科课程本身的内容资源。A.错误B.正确满分：2  分3.  心理健康教育课程是一门活动本位的课程。A.错误B.正确满分：2  分4.  智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现，智力（IQ）是评价智力水平的一个相对