教科版小学品德与生活二年级上册第一单元共案.doc

《教科版小学品德与生活二年级上册第一单元共案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、沂南集体网络备课小学品社（品生）___二____年级下册时间2014年2月单位高湖中心小学主备人李作建课题第一单元自己拿主意第一课让我想想课型新授课参与备课人员陈永云吴安萍教学目标知识目标：让学生学会选择生活和学习用品。教学重点：培养学生有自己的判断能力。教学难点：培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。能力目标:让学生学会在选择生活和学习用品是有自己的判断，不盲从。学情分析：二年级的小学生，自我意识还不太强，容易依赖他人。父母和老师的评价，往往是他们衡量自己做法对错的一个重要标准，父母的鼓励、欣赏能帮助他们更好地强化自我意识。情感、态度、价值观：培养

2、学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。课前准备：学生：在老师指导下表演情景、找同学做班级广播员。教师：教案等教具。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟让学生做一个简单的调查：1、平常你的学习用品都是谁给你买的呢？2、你有自己买东西的经历吗？你是如何挑选的呢？爸爸妈妈是怎么说的，又是怎么做的？学生真实的调查一下，组织自己的观点，做好记录。通过简单的调查，让学生认识到自己可以自己做决定，不过多的依赖别人，为新课做准备。课中体验深化感悟一、谈话引入 观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选

3、过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能山已独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?板书课题：自己拿主意一、同学们，在挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？下面这些小朋友在选东西的时候遇到了难题？你们能够帮助他们吗？1、天天在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；2、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；3、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕。小结：生活中我们可以自主挑选的东西。但我只买自己需要的、、、、、、、二、今天老师收到了一封特殊的来信，同学们想知道信的内容吗？（教师读课本上荣荣妈妈

4、的信。）1、同学们，荣荣学会了自己买东西，得到了父母的表扬。你们能自己买东西吗？学生认真思考，并积极回答。找三组同学表演课本中的三个情景，教师适当指导，其他的同学认真看表演，并积极思考该怎么做？同学仔细听老师读信。谈话导入，激发学生的学习兴趣。让学生带着问题走进课文的学习。让学生在表演、讨论、思考中，发表自己的观点，听取别人的观点，形成正确的解决办法2、小组交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?说说你的想法吧。小结：同学们做得都很棒，都是“购物小能手”。老师真为你们高兴！3、笑笑也遇到了一个难题，你们想知道他是怎么解决的吗？（教

5、师安排表演课本第4页小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”。这一生活情景。）看了笑笑的做法？你有什么启示呢？（广告宣传的，不一定全是真实的。）小结：每个人的选择都有自己的理由，如果再听听别人的意见，会对你的选择有所帮助。4、学了这么多购物的技巧，现在真正考验大家的时候到了，看看谁是最佳“购物小能手”。如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?5、玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？6、同学们听听我们的“班级广播”里发回的报道：（1）小杰拒绝了问伴玩弹子球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，找到了大自

6、然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。各组小组长负责好各组的讨论，组织每个组员发表观点，并做好记录，整理自己组的意见，并积极发表自己组的意见。学生认真看表演，思考有什么收获？学生思考买什么礼物？并说一说为什么？通过交流，让已经拿定主意的孩子做表率，给予鼓励；对还没有自己挑选过学习用品的孩子，起到一个“现场指导”的作用，可以让他们理解应该从哪些方面去比较和选择。让学生直面现实生活，做出正确的取舍。积累生活经验。拓展学生思维，让学生在肯定与否定自己的做法中，试着按自己的想法做事。（2）小红非常喜欢和小华一起玩，因为小华剪得窗花非常的漂亮，小华和小红成了最好的朋

7、友。（3）小明非常喜欢踢足球，把自己的房间里贴了很多球星的画，可爸爸妈妈不喜欢小明这样布置自己的房间。7、同学们听了广播，我们为小杰、小华高兴的同时，谁能替小明想一个好办法？（学生回答不出，教师可点拨。）小结：自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人操心。8、大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大的兴趣是什么?小结： 现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由找班级里普通话较好的同学作为班级广播员，播诵三则消息。其他学生认真倾听，积极思考回答。组织好自己的答案，积极发言，表达清楚，有条理。通过设计班级广播这种

8、新形，启示