小学数学四年级下册五六单元教师理论测试.doc

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1、小学数学四年级下册第五、六单元理论测试　　　　　　　　　　　　　理论知识一、填空：（20分）1.对“三角形的分类”这一内容，教材根据学生己懂得了角的分类，能区分（）、（）、（）、（）、（）、这一基础上给三角形分类。2.“三角形”这一单元，初步理解三角形的特性，这一特性在本单元中主要包括（）、（　　　　　　　　　　　　）、（　　　　　　　　　　　　）。3.三角形的定义教学时，着重理解（　　　　）、（　　　　　）进行教学。4.教材在己学的（　　　）概念的基础上，引入了三角形的高，三角形的底和高实际上是一组互相垂直的线段，这两个概念在以后学习三

2、角形的（　　　　　）都要用到。5.一般来说，进行分类的基本原则是（　　　　　）、（　　　　　　）6.每个三角形都至少有（　　）个锐角，7.中年级小数加减混合运算以（　　　　）为主，不超过（　　　　　）8.小数加减法的计算方法上基本相同，计算的重点、难点都集中在（　　　　　　）的处理问题上，计算的结题都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。理解（　　　　　　）就是理解“小数点对齐，知道良计算结果的末尾有０时，应根据（　　　　　　　　　　）省略0不写。二、判断题：（10分）1.通过对三角形拉、挤、压等实验，是来验证三角形的稳定性　　（　　

3、　　）2.在画三角形高时，不论是哪种三角形，都要要求画出三条高。　（　　　　）3.在探索三角形内角和时，只有让学生测量更准备有效。　　　　（　　　　）4.小数加减法与整数的加减法遵循相同的运算规律。　　　　　　（　　　　）5.教材编写小数加减法时，先让学生探索小数的减法，这样编写加重了学生的探究难度。（　　　　）三、简答题（10分）1.三角形的定义2.小数加减运算中需要注意哪些问题？四、阐述题（10分）“三角形任意两边的和大于第三边”这部分内容，创设了“我上学走中间这条路最近，教材这样设计的意图是什么？结合自己的教学，谈谈你是如何突破这个

4、重难点的？学科知识一.填空题：（18分）1．三角形的高和它对应的底边。2．从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，叫做三角形的高，叫做三角形的底。3.一个三角形的两个内角的度数分别如下，这个三角形是什么三角形？①30°和60°（）②40°和70°（）③45°和45°（）4．一个等腰三角形的顶角是50°，它的一个底角是()°；如果它的一个底角是50°，那么它的顶角是()°。5．一个直角三角形有一个角是45°，另一个角是()°，这个直角三角形同时也是一个（）三角形。6.用两个完全一样的直角三角形可以拼一个（）、拼一个（）、拼一个（）。7．一个

5、加数减少0.9，要使它们的和增加4.5，另一人加数应该（）8．某天早上气温是6.5℃，中午气温比早上升高了3.1℃，晚上比中午降低了4.5℃，这天晚上的气温是（）9.一个直角三角形有（）条高。10.一个三角形，至少有（）个（）角。二、判断题（5分）1、两个锐角的和小于90°的三角形，一定是钝角三角形（）2、将三角形分类可分为锐角三角形，钝角三角形，等边三角形（）3、任意两个相同的三角形都可以拼成一个平行四边形（）4、计算小数加减法，得数的小数部分有0的要把0去掉 （）5、计算小数加、减法时，小数点要对齐（）6、整数加法的运算定律不一定适用

6、于小数加法（）三、简便方法计算（18分）①19.85+14.2-7.85②85.6-5.6-3.8③50.75一（4.75+0.88）④0.9+0.99+0.999在（）里填上合适的数，使每道算式都能用简便方法计算并计算出来①12.57-3.65-（）②1.68+（）+1.32+（）四、解答题（9分）1、小新在计算一道小数减法时，把减数个位上的3看成了8，把减数十分位上的7看成了1，这样得到的差是6.9，正确的答案是多少？2、一根绳子长14.2米，被剪成3段，每一、二段共长8.9米，第二、三段共长9.4米，三段绳子各长多少米？3.有一只蜗

7、牛要爬到一棵高15米的树顶上。它每天白天能爬上4.17米，但到了晚上，在睡梦中又要滑下3.17米。这只蜗牛几天后能爬到树顶？郑山中心校供稿