小学数学二年级上第一单元长度单位练习.doc

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1、第一单元长度单位1、长度单位用来表示物体的长度，尺子是测量长度的工具。2、量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。厘米可以用字母“cm”表示。3、量比较长的物体，可以用“米”做单位。米可以用字母“m”表示。4、能正确使用“厘米”和“米”这两个长度单位。例如：数学书边长26（厘米）窗户高2（米）5、测量物体长度的方法：通常情况我们都是将尺的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着几，物体就是几厘米。例如：从直尺的刻度0到刻度5是（5）厘米。从直尺的刻度2到刻度10是（8）厘米。小明要画一条5厘米长的线段，应该从直尺的刻度3画到刻度（5

2、）。6、厘米和米的关系：1米=100厘米100厘米=1米例如：（1）计算：30厘米+70厘米=（100）厘米=1米40厘米+60厘米=（1）米1米-20厘米=（80）厘米小红的身高70厘米，再长（30）厘米就是1米了。（2）比大小：2米=200厘米1米20厘米>1米2厘米30厘米+1米=1米30厘米7、线段的特征：（1）是直的。（2）有2个端点。（3）可以测量出长度。例如：（1）在给出的图形中找出线段。（2）在给出的图形中数一数有几条线段。（3）按给定长度画线段。8、在两点之间只能画1条线段。第二单元100以内的加法和减法1、读数和

3、写数都从高位起，计算从个位起。2、笔算加法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。3、笔算减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，退1当10。4、计算顺序：连加、连减和加减混合要按照（从左到右）的顺序计算。有小括号的要先算（小括号里的）再算（小括号外的）。5、解决问题：（1）比多少的问题：关键是找到“关系句”。（也就是“x比x多几”或“x比x少几”这样的句子）X比x多几。X比x少几。（大数）（小数）（相差数）（大数）（小数）（相差数）比…多大数在前比…少小数在前求大数用加法：小数+相差数=大数求小数用减

4、法：大数-相差数=小数求相差数用减法：大数-小数=相差数例如：人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18只，去年有多少只？分析：关系句--去年比今年少18只。比…少小数在前去年是小数求小数用减法今年-相差数=去年53-18=35（只）（2）两步计算的应用题---关键是找到中间问题。例如：人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18只，去年和今年共有多少只？分析：要想求去年和今年共有多少只，必须知道去年和今年各有多少只，题中已知今年的，所以要先求出去年的（这就是中间问题）。第三单元角的初步认识1、角的特征：一个顶点，两条边（直的）题

5、型：在给出的图形中找出哪些是角。（教材43页第2题）2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线就画成一个角。3、3、角的大小：与两条边叉开的大小有关（两条边叉开的大角就大，两条边叉开的小角就小），与两条边的长短无关。----（2和3多出于判断题）4、角的分类：锐角（比直角小）、直角、钝角（比直角大）。题型：（1）给下列角分类。（教材41页“做一做”第二题）（2）画一个指定的角。（强调：画完角之后要标记角的符号）A、任意画B、给出顶点C、给出顶点和一条边D、在方格纸上画（教材44页第7题）（3）数一数下图中有几个直角、

6、几个角。5、三角板：一个三角板上有3个角，最多有一个是直角也是三角板中最大的角。6、角的拼组：（1）两个锐角拼在一起可能是锐角，可能是直角，可能是钝角。（2）一个锐角和一个直角可以拼成一个钝角。（3）一个锐角和一个钝角可以拼成一个钝角。7、把一个正方形或一个长方形剪去一个角还剩几个角？剩5个角剩4个角剩3个角8、在下面的图形中增加一条线段，使它符合要求。原图增加2个直角增加3个直角增加4个直角第五单元观察物体1、我们一次最多能看见物体的3个面，最少能看见1个面。2、能辨认从不同位置看到的简单物体（或几何体）的形状。3、左面和右面都叫

7、做物体的（侧面）。4、无论从哪个方向看见的都是圆，这个物体是（球）。5、长方体的6个面可能都是长方体，也有可能有4个面是长方形，有2个面的正方形。6、正方体的6个面都是正方形。7、圆柱体的上、下两个面是圆形，从侧面看是长方形。第七单元认识时间1、上有时针和分针；有12个数；有12个大格，每个大中有5个小格，一共有60个小格。2、分针走1小格是1分，走1大格是5分。3、时针走1大格是1小时。题型：（1）分针从12走到4是（20）分。（分析：分针走了4个大格，每大格5分。5×4=20）分针从3走到8是（25）分。（分析：分针走了5个大格

8、，第大格5分，5×5=25）（2）时针从3走到9是（6）时。（分析：时针走了6个大格，走1大格是1时，6大格6时）4、时针走1大格，分针走60小格，所以1时=60分。5、30分也可以说成半小时。15分也可以说成一刻。6、认识几时几分，