管理者的领导力提升-101031-尚丰.ppt

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1、管理者的领导力提升1前面的4句话第一句话：不做没有意义的事——明确课程的定位和意义第二句话：做事就要有收获——锁定课程要达到的目的第三句话：承诺是做事的基础——讲师承诺和你的承诺第四句话：愉悦是做事的保障——放松身体提升效果2授课提纲管理者的团队领导力打造——情境领导力与沟通能力提升管理者的团队领导力打造——如何实现团队的“真正成型”管理者的领导力建设——具备领导思维，实施角色转换3管理者的领导力建设——具备领导思维，实施角色转换4管理者的思维转变——理解管理与领导的区别领导力是什么？通过你自身的努力，让越来越多的人自愿的

2、跟随你去实现越来越大的目标的能力。——前提是：这种能力不是组织赋予你的刚性的能力，如果是这样，那就是管理，因为有层级。管理者的领导力建设管理强调的是执行计划，领导强调的是建立愿景；管理针对于事，领导关注于人，强调对人的吸引力；管理者的权利来自职位，是授予的，领导者的权利来自影响，影响力是没法授予的；5作为公司的中层管理者，必须认识到，主管的工作是领导他人、激励别人的过程，此时首先要具备领导者的眼光与意识。眼光——抬头远望市场发展：根据市场调整团队，从20到60转变低头细观团队下属特点：为后期人员培养与激励做参考意识——具备

3、培养人才的意识——他好你才好，不然一起慢慢变老管理者的领导力建设管理者的思维转变——理解管理与领导的区别6具备领导魅力与思维——管理者的七大领导标准让下属感觉“可预期”——下属需要知道领导的要求做好“服务兵”——领导者需具备差异化服务意识，与下属配合解决问题言必施，行必果——思维改变影响他人，适应变化，带领下属探索未知领域懂授权——从授能到授责到授权，让60向+20转变，让-20自动离开关心并协助员工成长——如果你想培养一个人，你要让其去立功共同的价值观——能够团队中的归属情感与文化情感广听建言——通过下属建言，巧妙甄别下

4、属执行力管理者的领导力建设7思想自省化——具备you/me/how思维问题手册化——让方法自行复制报告习惯化——善用笔记本的两面，上班也是一场表演员工引导化——下属希望被认同偶尔亲和——喜欢、发挥、成长随时引导——让下属自己成长，假山理论使用“占位主观法”采用“如果策略”规范自身的领导动作管理者的领导力建设时间管理化——提升领导效率，不要永远做“救火队长”8时间管理化——提升领导效率，不要永远做“救火队长”因为没做重要的事，结果是让紧急的事情不停地发生作为领导者，重要的不是每天都在做什么，而是去界定什么是重要的，什么是紧急

5、的让下属习惯于我们的节奏与领导方式如何还是不知道如何设定优先次序，使用我的小工具管理者的领导力建设9时间管理化——优先次序的自我设定工具任务紧急程度重要程度影响大小排序1234…(最不重要，最不紧急12345最重要，最紧急)管理者的领导力建设10任务紧急程度重要程度影响大小排序1核准市场费用14×2=8932与公关公司续约23×2=6843解决部门人员后期培训跟踪问题45×2=101414撰写报告，部门开会时使用43×2=61025提供行政表格，供下班考勤用51×2=275(最不重要，最不紧急12345最重要，最紧急)时间

6、管理化——优先次序的自我设定工具管理者的领导力建设11时间管理化——优先次序的自我设定工具管理者是用事情安排时间，而领导者都是用时间安排事情！——我曾经的台湾老板。管理者的领导力建设12重复相同错误的行为却总是期待正确的结果管理者的领导力建设13管理者的团队领导力打造——情境领导力打造与沟通能力打造14情境型领导力打造“情境领导力”模型——保罗·赫塞博士根据情境的不同及对员工准备度的判断，管理者适时调整自己的领导风格，并根据权力基础来实施，从而进行有效的管理和领导。自我提醒：面对不同的团队及员工提醒自己改变固有的领导与沟通

7、习惯。15情境型领导力打造“情境领导力”模型——保罗·赫塞博士职责行为少多关系行为多（指示的行为）（支持的行为）领导者行为多关系少职责多关系多职责少关系少职责少关系多职责S4S1S2S3授权式教练式引导式参与式昨天职责：直接指挥与命令关系：辅助支持与讨论16情境型领导力打造“情境领导力”模型——保罗·赫塞博士职责行为少多关系行为多（指示的行为）（支持的行为）领导者行为少关系少职责少关系多职责多关系少职责多关系多职责S4S1S2S3授权式教练式引导式参与式职责：直接指挥与命令关系：辅助支持与讨论今天17情境型领导力打造目前团

8、队的四种状态分类S1——既没意愿也没能力S2——有意愿但没能力S3——有能力但没意愿S4——既有能力又有意愿管理者模式的四种分类S1——教练方式：多职责、少关系S2——引导方式：多职责、多关系S3——参与方式：多关系、少职责S4——授权方式：少职责、少关系职责：直接指挥与命令关系：辅助支持与讨论18情境