高考作文要忌“十多十少”.doc

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1、高考作文要忌“十多十少”吉林大学附属中学 特级教师 赵秋羽 2011年高考就要临近了。这是一场决定人生命运的拼搏。有人说，得语文者得天下，得作文者得语文。这话不无道理。那么，如何才能“得作文——得语文——得天下”呢？我想，只要克服考场作文常犯的“十多十少”的毛病，就可以如愿以偿得天下了。考场作文常犯的“十多十少”的毛病是：符合题意的多，切合题意的少；泛泛而写的多，具体描写的少；罗列材料的多，分析材料的少；胡编乱造的多，真情实感的少；雷同的材料多，新鲜的材料少；牵强附会的多，扣题紧密的少；眼界狭小的多，境界开阔的少；无

2、病呻吟的多，关注社会的少；文体杂交的多，体裁规范的少；字迹缭乱的多，卷面整洁的少。 １.符合题意的多，切合题意的少。能做到符合题意的考生有７５％，能做到切合题意的只有２０％。为什么呢？关键在于缺乏深刻的思考。例如，一道作文是——阅读下面的文字，根据要求作文。有个教授做过一个实验，12年前，他总是带领他的学生们去一个宽敞的大礼堂上课、开会，并自由找座位坐下。反复多次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前

3、排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。考生拿过考卷就动笔写，中心大多数是“细节决定成败”、“态度决定一切”、“贵在坚持”、“论坐前排后排的利与弊”、“学会聆听”；甚至有人脱离材料内容，写日本的强国之路、中国的改革开放等等。很少有人冷静思考，为什么爱坐前排的学生成功的比例高？成功的关键是什么？其实，只要经过思考，不难得出结论：是积极进取的心志、一丝不苟的态

4、度和勤奋好学的精神早就了人们事业的成功。而这些正是平时一点一滴长期培养出来的优秀品质这才叫“切合题意”。命题作文，如《不要轻易说“不”》。很多人都写了“不”，比如我们不要干什么事。但是却都忽略了“不轻易”这个重点，所以都是符合题意的，只能达到二类文．只有把“不轻易”和“不”都突出了才是切合题意，有望进入一类文。“开放性和限制性”并举是新材料作文的特点。本文的开放性是指，对成功的关键因素探讨不具有规定性，只要符合事理即可；限制性是指，不可以随心所欲的立意，不能脱离“材料的内容及含意的范围”。２.泛泛而写的多，具体描写的

5、少。写人记事只是泛泛叙述，没有重点部分的具体描写；切记，没有细致描写的文章不能叫记叙文。什么叫描写？从前有座山，山上有个庙，庙里有个大和尚和小和尚，大和尚给小和尚讲故事。——这叫叙述。从前有座巍峨的高山，山上树木葱茏，野花点缀林间。在绿树掩映之中，有个香烟缭绕的古庙，庙里坐着个胖胖的大和尚和一个瘦削的小和尚，大和尚正在眉飞色舞地给小和尚讲故事。——这叫描写。我们的作文就是缺少这些生动的描写。３.罗列材料的多，分析材料的少；部分同学似乎掌握了议论文的一个错误的公式：一个论点+三个事例=一篇论文。没有对所举实例的分析，没

6、有理论的阐述，这不是论文。叙事不能代替说理，故事不能没有分析。４.胡编乱造的多，真情实感的少。“真”是作文的灵魂，作文就是真实的“你”。即使虚构的故事真实的自己也应该在里面。如果你写我应经大学毕业当了市长，如何如何，别人一看就知道是你编的，不会感人。常有同学说，我写“随笔”感觉挺好的，为什么一到写考试作文，就不会写了？是的，随笔妙在袒露一个真实的自我。心有所动而作，情有所感而发，缘情为文，因思而作，顺理成章。没有枷锁，没有敷衍，没有卖弄，生活的本色反而尽现。“写”是倾诉、宣泄，“读”它，也便如交谈般亲切。由于少了题材

7、、主题、体裁、表达等等的束缚，春花秋叶四时更替，烦恼苦闷欢声笑语，宇宙万物众相百态，凡人小事点滴琐记，无一不可以信手拈来，斐然成篇。写作的冲动往往来自“刹那”的引发，因而一篇文章常常是“一页心灵史”。随笔妙在“随便”。想怎么写就怎么写，有什么就写什么，“一颗水落地，任它南北东西流淌而已。”这种表达的灵活性给了写作主体最大的自由性，轻松自然，不畏惧，不厌烦，文思自然如水而流，如泉而涌。如果在考场之上，大家也如此，岂不更是妙笔生花？事实如何呢？请看我们的考卷：全班集体离婚、父亲一律外遇、母亲一律辛苦，荒唐至极，哪有生活与

8、艺术的真实？同时注意，真情实感也分好坏，不写思想偏激的文章，不要以抨击社会为荣，不要否定时代主流意识，不要用鲁迅对付国民党的态度对待现实社会。这些都违背了高考的要求：“感情真挚，思想健康。”５.雷同的材料多，新鲜的材料少。很多人总喜欢把自己知道的几个老旧事例往题目里面套。大家都爱写爱举古人、名人的例子，我想屈原、司马迁、爱迪生、居里夫人，一定能