让日记成为语文实践的乐园.doc

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1、“挑战杯”论文赛让日记成为语文实践的乐园建阳市西门小学陈韵萍摘要：学生把自己的所见、所闻、所感以及想象记下来，可谓是一种乐趣。日记是提高学生写作能力的有效途径，因此要想尽快提高学生的写作水平，教师首先要引发学生写日记的乐趣，让学生尝到写日记的快乐，从而使日记之树常绿。关键字：阅读实践创新乐园写日记是一种最常见的语文实践活动，但是它对写作能力的提高是最直接、最有效的。契诃夫、莫泊桑、列夫·托尔斯泰等著名作家就是从写日记开始他们的写作生涯。写日记可以积累知识、生活经验和写作素材。它既是记实作文训练的好方法，也是想象作文训练的好路子。学生在

2、日记中把自己的所见所闻、所感真实地写出来，能再现丰富多彩的生活；学生把自己想象的故事记进日记，让思维驰骋于行文之间，得益于想象世界，能提高语言文字运用能力。如何让日记成为语文实践的乐园呢？一、在课内外阅读中，引写日记之趣。阅读是写好日记的前提和基础，学生通过课内外阅读，广泛积累语言材料，犹如蜜蜂采花，为酿蜜作好准备，厚积而薄发。写日记时，才能“下笔如有神”。在阅读时，让学生一边积累，一边运用，引写日记之趣，能收到事半功倍之效。具体做法如下：1、指导学生在读中写摘抄型日记。在语文课堂上，在课外阅读时，教师应随时引导学生写摘抄日记，随时把

3、精彩的开头、结尾、优美词句、幽默语言等摘录下来。如教学《桂林山水》时，让学生摘抄两个排比句。桂林的水真静啊……桂林的水真真清奇……秀……险……。写上摘抄日期，让学生养成一边读，一边想，一边摘记，做到“不动笔墨不读书”。翻开孩子们的日记本，优美词句可多了，有描写春、夏、秋、冬的；有描写人物语言、神态、动作、心理活动的；有描写活动、劳动场面的；有诙谐的歇后语，精典的名人名言等等。什么“九牛一毛微不足道”，“蛇吞象自不量力”，“百分之九十九的失败，都出在那些习惯于找借口的人身上”，“不吃饭则饥，不学习则愚，读书不知意，等于啃书皮”……摘抄日

4、记中的好词、好句，令人赏心悦目。当学生把丰富的词汇、语句用进自己的习作中时，文采倍添。2、引导学生在读中写仿写型日记。在教学课文时，选优美的语段，让学生仿写。这种小练笔似的日记，学生特别喜欢完成。如仿《桂林山水》的第三自然段，写建阳的山，有的同学写道：“建阳的山真多啊，一座座连绵起伏，好似大海的波浪；建阳的山真绿啊，座座山头郁郁葱葱，万木争秀；建阳的山真肥啊，瓜果遍地、芳香四溢。建阳的山是花果山，是金银山”。上面写着：“今天，我学了《桂林山水》一文，仿写下面一段话。”写上日期，天气，一篇日记就完成了，学生乐滋滋地品味自己的杰作。同桌交

5、流，乐趣融融。3、引导学生在读中写感想型日记。我常介绍学生阅读，有关书籍写体会。有位学生读了《世界少年奇才》后，在日记中写道：“拼搏，人生的航标”，我的眼前出现了一幅幅感人的画卷，居里夫人从小刻苦学习，后来发现镭获诺贝尔奖，爱因斯坦发现相对论……4这和他们从小刻苦拼搏分不开，而我呢？我怕困难，遇到难题抱着头，溜去玩。待到订正作业时，抄着应付走一遭，这样得过且过，能成才吗？羞愧呀，羞愧。从现在起，我要学习他们，勇于战胜学习的困难，争取长大成才。多好的日记呀，如果没有认真阅读，哪来这些感想呢？学完《只有一个地球》一文后，我引导学生大量阅读

6、有关地球，环保等资料，通过阅读，孩子们感触很深。写下了《我们只有一个妈妈》《让地球妈妈不再哭泣》《地球妈妈变了》《地球妈妈落选了》《请保护地球》等好日记。我还利用孩子爱听故事的特点，选些有趣、有益，又符合少儿年龄特点的故事，绘声绘色的讲述给他们听，让他们听后谈体会、写感想型日记。学生写日记的兴趣越来越高。许多学生从老师布置写日记走向自觉动笔写日记，陶醉于日记王国之中。二、在捕抓现代信息中尝写日记之乐。我常引导学生将报纸、杂志、广告、影视等信息引入语文学习中，要求学生观看“记者行动”、“新闻联播”、“今日说法”等优秀电视节目，让学生观看

7、后写日记随想。如今电子计算机技术已普通应用于生产、科研、服务、生活等各个领域，电脑迅速普及，信息高速公路全面开通，以光、磁等为质料的电子书刊也很快走进了人们的视野，越来越广泛地得到大家的认可，受到喜爱。学生可以从电脑中下摘故事、小说片断，到多媒体教室播放并评论，写简短的评论日记。我要求学生看电视节目“七巧板”，然后动手做小制作，最后记下制作过程，成为一篇日记，让学生品尝动手动脑成功之乐。现在，电脑进入许多家庭。我鼓励有条件的学生用电脑写日记，写好后修改，打印下来。当一页一页的日记装订成册，看着自己的劳动果实，学生写日记的热情格外高涨。

8、三、掘出生活之泉，让日记之树常绿。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。色彩斑斓的生活，为写日记提供“取之不竭，用之不尽”的素材。为了让学生有内容写日记，长久保持写日记之兴，使日记之树常绿，我利用班队活动课，开展了“绿色环