实践新课程让课堂成为学生乐园

《实践新课程让课堂成为学生乐园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、实践新课程让课堂成为学生乐爱因斯坦认为“兴趣是最好的老师。”如果我们传授的知识，学生产生兴趣，又能快乐参与，全身心地投入努力营造以支持学习过程，那么就需要变课堂为“乐学生快乐学习为宗旨的积极课堂环境1给学生更多的乐趣，关注他们的情感态度我借助一系列的语文活动来激发学生对语文学习的兴趣，我建立了“课前3-5分钟的发言席”，如让学生先讲故事、读书、读报、说谚语、说趣闻轶事等，进行口语训练，结合综合学习开展语文主题活动。如：我在教学《秋天的画》一课时，我让学生闭着眼睛感受秋天，给我们带来了一幅美丽的图画，再想像春

2、、夏、冬季又有什么特点，又能给我们构成一幅什么样的风景画，然后让学生收集资料。在收集资料的过程中，对课文中的描写提出了自己的简介见解，从而使学生从中感受大自然的神奇和残酷。这样，我对学生进行情感和价值观的教育就不再是空调乏味的纸上谈兵，而是让学生在活动中感受到语文的无穷魅力。2给学生更多的合作机会，让他们在合作中自主发现我按照分层互补的原则，将全班学生分成若干学习小组，让学生自主组合，使小组内的合作与小组间的竞争有效地结合起来。同时也组建一个学习小组评价机制，通过小组实践新课程让课堂成为学生乐爱因斯坦认为“

3、兴趣是最好的老师。”如果我们传授的知识，学生产生兴趣，又能快乐参与，全身心地投入努力营造以支持学习过程，那么就需要变课堂为“乐学生快乐学习为宗旨的积极课堂环境1给学生更多的乐趣，关注他们的情感态度我借助一系列的语文活动来激发学生对语文学习的兴趣，我建立了“课前3-5分钟的发言席”，如让学生先讲故事、读书、读报、说谚语、说趣闻轶事等，进行口语训练，结合综合学习开展语文主题活动。如：我在教学《秋天的画》一课时，我让学生闭着眼睛感受秋天，给我们带来了一幅美丽的图画，再想像春、夏、冬季又有什么特点，又能给我们构成一

4、幅什么样的风景画，然后让学生收集资料。在收集资料的过程中，对课文中的描写提出了自己的简介见解，从而使学生从中感受大自然的神奇和残酷。这样，我对学生进行情感和价值观的教育就不再是空调乏味的纸上谈兵，而是让学生在活动中感受到语文的无穷魅力。2给学生更多的合作机会，让他们在合作中自主发现我按照分层互补的原则，将全班学生分成若干学习小组，让学生自主组合，使小组内的合作与小组间的竞争有效地结合起来。同时也组建一个学习小组评价机制，通过小组实践新课程让课堂成为学生乐爱因斯坦认为“兴趣是最好的老师。”如果我们传授的知识，

5、学生产生兴趣，又能快乐参与，全身心地投入努力营造以支持学习过程，那么就需要变课堂为“乐学生快乐学习为宗旨的积极课堂环境1给学生更多的乐趣，关注他们的情感态度我借助一系列的语文活动来激发学生对语文学习的兴趣，我建立了“课前3-5分钟的发言席”，如让学生先讲故事、读书、读报、说谚语、说趣闻轶事等，进行口语训练，结合综合学习开展语文主题活动。如：我在教学《秋天的画》一课时，我让学生闭着眼睛感受秋天，给我们带来了一幅美丽的图画，再想像春、夏、冬季又有什么特点，又能给我们构成一幅什么样的风景画，然后让学生收集资料。在

6、收集资料的过程中，对课文中的描写提出了自己的简介见解，从而使学生从中感受大自然的神奇和残酷。这样，我对学生进行情感和价值观的教育就不再是空调乏味的纸上谈兵，而是让学生在活动中感受到语文的无穷魅力。2给学生更多的合作机会，让他们在合作中自主发现我按照分层互补的原则，将全班学生分成若干学习小组，让学生自主组合，使小组内的合作与小组间的竞争有效地结合起来。同时也组建一个学习小组评价机制，通过小组自评、他评、师评，引导小组合作学习形成的正确习惯。如在语文课上，几乎每堂课都要求各学习自小组就所学内容提出几个问题，鼓励

7、学生大胆质疑。在进行朗读练习，角色扮演时，鼓励各小组用于创新，以各种不同的形式汇报。学生们开动脑筋，有齐读的、轮读的，或是几个人表演，几个人诵读，一些学生干脆把原文抛开，将内容编成故事表演，开放活跃的课堂，使学生的个性飞扬。如在教学《四时之风》一课时，我问学生在这四节诗里有什么发现，比如这首诗和以前学过的诗有什么不同，在诗里发现了什么有趣的或特别的地方等，并将自己的发现在小组里说说。这下，学生们的兴趣高涨了，他们在小组中集思广益，交流互补，争先恐后地告诉老师自己的发现。3给学生更多的生活体验，他（她）们快乐

8、地学生生活如：《植物妈妈有办法》《坐井观天》《小柳树和小枣树》等课文，可以让学生在熟读课文，理解课文的基础上，根据文中的角色进行表演，同时也加深了对内容的理解。教学时同样把学生分成小组，让学生把不懂的问题和需要解决的问题在小组中交流、讨论，通过学生之间的互相启发，迗到互相吸收，互相补充、互相纠正，使得在相同时间里，学生的发言机会就变多了，讨论出来的问题也就比较完整和详细了。4给学生更多的肯定，让他们在全面评价中享