四年级上第五单元备课.doc

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1、教学目标1.认识“崇、旋、殿、廊、誉、瞰”等32个生字，会写“隔、屯、柱栽”等32个生字。积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分；3.培养学生通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深理解，提高自身的语言理解的水平和能力。教学重点1、培养学生整体学习本单元关于中国的“世界遗产”内容的能力，贯穿各部分的知识，系统联系在一起。2、激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。3、培养学生自觉保护文物古迹和风景名胜的思想意识和习惯。教学难点1、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一

2、反三，学习更灵活，兴趣更强。2、感悟课文内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来阅读课文。3、重视学生语言的积累，提倡将好的片段背诵下来。注重语言的表达能力的培养。课时安排17、《长城》           两课时18、《颐和园》      两课时19、《秦兵马俑 》   一课时      《语文园地五》  两课时红桥区新村小学单元教学计划红桥区新村小学教师授课教案课题长城第周第课时课型：新授教学目标三维目标有机统一1、认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。

3、2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。教学重点理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。教学难点如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。教学准备投影教学过程二次备课一、引题，板书课题，交流资料1、分小组展阅和简介搜集到的有关长城的资料与信息，并确定在全班交流的小组最感兴趣的内容。2、全班交流，分享信息。可用多种方式交流与展示。对学生的资料和信息老师应给予充分肯定，对于其来源作适当的追问。(鼓励学生将图片和资料整理好办展览或专刊)对于已去过长

4、城的学生，鼓励他们谈谈自己的经历和印象。老师再概述长城的特点、影响与魅力(顺势引入书中的长城)。二、感知课文，识写生字1、板书课题。要求学生结合文中的背景图或插图再读课文，谈一谈自己的感受。再抓住课文景奇文美情浓的特点，从激发学生当解说员人手，引发学生与课文形成真情互动。2、引入识字(要当好解说员，必须从正确、流利读课文起步)。a．识：如易读错字：“峻”不能读成jn，“峪”不能读成y，“屯”不能读成tn；能巧记字：“嘉”教学过程二次备课用形声法，“嘹”可用意合法组成“嘹望”来识记等。老师用多种形式对生字特别是难记难识字进行强化。b．写：老师对学生已写出的问题

5、有针对性地加以点拨即可，如“嘉”字的“吉”下不能少两点，“隔”中门字里的部分两点一横一竖不能多写一横；其次要强调把字写的工整好看；更正写字本上的错别字。三、练读课文，朗朗上口重点在读正确、流利、熟练上下功夫。1、反复自读，细心琢磨，初步读出语言的流动感；同桌互读，相互指点，初步读出语言的灵动感。1、自由展读，共同欣赏，互评提高，在难读处老师作适当点拨，同时，要关注读书发展慢的学生，多给机会他们展示自己的进步。四、检查预习：　1、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么3、朗读课文，注

6、意读准字音，把不理解的地方画下来。五、图文对照学习课文[出示鹏博士软件的图片]　1、指名读课文的第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图，体会远看长城的样子。教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特点。思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？[1]建筑材料：巨大的条石和城砖[2]城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行[3]城台：每个三百米教学过程二次备课就有一座，用于屯兵和传递信息3指名读课文的第三段。思考：作者站在长城上想到了什么？你从哪里看

7、出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？4齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么？为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？五、朗读全文，学生质疑问难板书设计作业设计长城 长      高大     坚固  气魄雄伟有感情地朗读课文教学反思红桥区新村小学教师授课教案课题17、长城第周第课时课型：新授教学目标三维目标有机统一1通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。教学重点了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。教学难点如何指

8、导学生理解课文的观察顺序和写作思路。教学准备投影教学