北师大版数学六年级上册比的化简说课稿.doc

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1、《比的化简》说课稿一、说教材:1、教材分析《比的化简》是北师大版六年级上册第72——73页的教学内容,主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境,让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解,进一步感受比、除法、分数的关系,体会化简比的必要性,学会化简比的方法。在这之前,学生早已学过“商不变的性质”和“分数的基本性质”,最近又认识了比,初步理解了比的意义,以及比与除法、分数的关系,大部分学生能较为熟练地求比值。比较而言,实际上化简比与求比值的方法有相通之处,那么借助知识的迁移能帮助学生顺利理解掌握新知识。2、教学目标:知识与能力:会运用商不变的性质或分数的基本性质

2、化简比。过程与方法:在实际情境中,让学生体会化简比的必要性,在观察、比较中理解什么是化简比,并能解决一些简单的实际问题。情感、态度与价值观:促进知识迁移,培养学生的概括能力。体验知识的相通性以及数学与生活的联系。3、教学重难点:正确运用比的基本性质来化简比。4、教学准备:学习报。二、说教法与学法:根据新课标的要求和本节教学实际,在设计本课教学时我主要突出以下几点:1、自主探究、寻求方法          让学生充分自主探究化简比的意义和方法。2、设计教法、体现主体课堂设计以学生为主体,教师是领路人,注重学生间的合作与交流,各抒已见、取长补短、共同提高。三、说教学过程根据以上

3、的教学理念,结合本课的特点,我把本课的教学程序设计为以下5步六环节进行教学:一、基本训练,为新课扫清障碍比的化简是在学生已经学习分数的基本性质、商不变的性质以及比、分数与除法关系的基础上进行学习的,通过复习这部分知识有利于新课的认知,让学生感受数学知识的内在联系,并为新课服务。二、导入新课开门见山直接导入新课,及早出示课题,使学生有了注意方向,从而提高了课堂效率。三、进行新课进行新课这一环节主要有五个步骤第一步:出示尝试题先是直接结合情境提出问题“哪杯蜂蜜水更甜”,意在调动学生已有的生活经验,使其自己意识到,光知道两杯蜂蜜水中蜂蜜与水的具体含量,是不容易判断的。而后又引导学

4、生联系最近所学,想到用“比”来表示每个杯子中蜂蜜与水的关系。借此体验数学与生活的联系,培养学生的问题意识,发挥学生学习主动性。通过观察、比较,以“最简单的整数比”为突破口,引导学生理解“化简比”就是把比化成最简单的整数比的过程。并初步感知化简比的方法,进一步感受比、除法、分数之间的关系,体验到知识的联系性。第二步:检查预习让学生通过自学课本例题,自己探索化简比的方法,让学生谈谈自己对化简比的理解,一方面照顾到学生的个性发展,一方面促进学生知识的内化。第三步:尝试练习,总结方法第四步学生讨论最后鼓励学生归纳化简比的方法,力图培养学生的概括能力,并使学生体验到知识的相通性。第五

5、步教师讲解教师对本节课知识进行画龙点睛的讲解之后,出示一组对比练习,进一步理解化简比的意义。四巩固练习遵从学生的认知规律,循序渐进,使学生练而不厌,让学生一步步体验化简比的方法。六、全课小结:先让学生说收获,老师再作总结。教学反思:

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