六年级语文阅读与写作.doc

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1、六年级语文阅读与写作2012年10月13日第三期姓名一、比一比，再组词。邀（    ）俏（    ）  侠（    ）  巷（    ）遨（    ）峭（    ）  陕（    ）  卷（    ）冠（    ）瀑（    ）  俯（    ）  庞（    ）寇（    ）爆（    ）  府（    ）  宠（    ）二、在（）里选出正确的读音，用“√”标出来。1．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（sǎn  sàn），唯有你依然如旧。2．它们有时几个吧，散（sǎn  sàn）聚在两棵大树下面。3．

2、你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和（héhèhuò）吗？4．当我们一行（xíngháng）中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶（ěèwù）作剧地撒（sāsǎ）起尿来。5．我脚下长出的根须，深深扎（zāzhā）进泥土和岩层。6．山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎（zāzhā）过去三、根据要求改写句子。1．改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。    ____________________________________________    

3、                            2．改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？   ____________________________________________                                 3．缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。     ____________________________________________                     

4、          4．扩写句子（至少扩两处）：他走出来。____________________________________________四、修改病句。（在原句上修改）1.经过老师的教育，魏强同学明确和端正了学习目的2.黄鹤楼是我国古代四大名楼。3.小丽光荣的被评为“优秀少先队员“的号。                                五、下列句子分别使用了哪些修辞手法，写在句子后面的（）里。并仿写两个不同的句子，在后面（）里注明自己使用的修辞手法。（）1．走进这片树林，鸟儿呼唤

5、我的名字，露珠与我交换眼神。          （    ）2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？                      （    ）3．这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。                                  （    ）4．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。                  （    ）5．____________________________________________ 

6、                                6． ____________________________________________                                        第二部分  阅读积累和运用一、读《草虫的村落》片段，答题。草虫的村落（片段）我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投

7、以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面??这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！　　我的目光顺着僻静的小路探索我看到村民们的劳动生活了它们一队队不知道从什么地方来一定是很远很远的地方吧现

8、在它们归来了每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物行色匆匆地赶着路是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢　　我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。  1.    给片段中的第三自然段加上标点符号。2.    用“～～～”在第一自然段中划出一个比喻句，这句话把 （     ）比作（      ），突出了 （                 ）。3.“我”为什么觉得