六年级第五单元假设与实验2.实验.doc

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1、教学内容第五单元假设与实验2.实验教学内容分析本课主要教学内容有：一、介绍模拟实验的例子，引导学生回忆和感受模拟实验的价值。二、介绍对比实验的例子，引导学生回忆和感受对比实验的价值，三、分析既是模拟实验又同时是对比的实验。预期教学效果1、知道什么是模拟实验，什么是对比实验。2、知道并重视对比实验中的公平原则。3、能设计一些简单的对比实验。教学重点难点重点：识别模拟实验和对比实验。难点：如何控制对比实验中的不变量。教时1课时课时第一课时教学准备教师准备：多媒体学生准备：教学活动设计教学体流程教师活动学生活动教学情况分析一、导入新课二、认识模拟实验、对比实验1

2、、谈话：通过前一段时间的学习，我们知道了发明家爱迪生为了寻找合适的材料，连续13个月实验了1600多种矿物与金属，进行了2000多次实验，终于解决了电灯灯丝材料的问题。2、鼓励学生介绍类似的例子。3、小结：实验是人们认识自然和进行科学研究的和总要方法。1、谈话：在科学研究中，有事受客观条件的先限制，不能对某些自然能现象进行直接实验，这时就得人为的创造条件，进行模拟实验。2、我们曾经进行过哪些模拟实验呢？3、有时候我们必须同时进行实验，还得确保，公平，这叫什么实验呢？1、学生介绍类似的实例。2、回忆我们曾经进行过的模拟实验。3、学生说：对比实验。4、我们本学

3、期进行过哪些对比实验？这些实验中我们注意些什么？5、组织全班交流。6、本学期我们进行了月球陨石坑的形成实验，你们认为这是属于哪一种呢？7、教师小结：我们在研究过程中，要根据具体情况进行选择。4、学生进行小组讨论，实验中注意了什么。5、小组讨论。