语文人教版四年级上册《猫》教学设计.docx

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1、《猫》第一课时教学设计教学目标：一、知识与能力：1．学会生字，读准字音；能用“说它……可是……”的句式说一段话。2．初步学会用概括主要内容。3．有感情地朗读课文。二、过程和方法：1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。三、情感态度价值观：感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。教学重点整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。教学难点体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。教

2、学流程—、揭示课题，介绍作者：1、板书：猫。知道猫吗？熟悉猫吗？请熟悉的同学来能说说你印象中的猫？2、指名说。3、介绍老舍。可让学生先说，教师补充。（板书：老舍）老舍原名舒庆春（板书），又叫舒舍予，是我国著名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”（板书），代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。他除了写作，生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。《养花》我们也会在六年级的时候学到。让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力，去体会他的情感世界。二、初读课文，理解文意：１、请同学打开课本，自学课文：２、检

3、查自学３、理解课文内容三、研读第一至三自然段（大猫）四、延伸作业板书设计：15、猫实在古怪：老实贪玩尽职温柔可亲勇猛的性格实在有些古怪，说它，它；说它，它；说它，它。