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《五年级上册综合实践教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、活动主题：第一节 畅游信息世界活动目标：1.知识和能力： 了解什么是信息，人们获取信息的主要渠道，认识网络的两面性,学习理解《全国青少年网络文明公约》,学会一些分辨真假信息的方法。培养学生收集和处理信息的能力。 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。2。过程和方法： 调查人们获取信息的方法途径。 了解国家有关部门对青少年工网的要求,通过案例分析学会分辨真假信息。3.情感、态度和价值观: 使学生体会到人们获取信息的方法是多种多样的,体会到信息畅通对人类生活的重要,感受信息世界的无限乐趣。 使学生增强自护意识,学会尊重他人,培养良好的社会公德,自觉抵制不健康的网页，养成健康上
2、网的习惯。培养学生的合作意识。活动重点难点： 重点:掌握常用的获取信息的途径和方法,理解上网的利与敝。 难点:在实际生活中分辨真假信息。活动准备： 教师:收集有关上网利弊的资料。 学生:①活动一的调查表;②到网吧进行调查、访谈,了解网吧环境，网吧里的学生的上网行为,查阅有关学生进网吧的规定。活动时间： 本课用三课时。第一课时,调查活动,了解信息的含义及人们获取信息的主要方法和途径。(可以在课余进行,但教师要进行安全、调查范围等方面的要求与指导) 第二课时主要教学课本第一页、活动一、研究与讨论、收获与总结。第三课时教学青少年上网的有关内容,包括活动二、资料在线、拓展与创新等内容。活动
3、设计：第一阶段:准备阶段内容:调查活动过程：１、激发学生研究动机。２、介绍活动内容、调查方法、途径。(1)了解信息的含义及人们获取信息的主要方法和途径。(2)到网吧进行调查、访谈,了解网吧环境,网吧里的学生的上网行为,查阅有关学生进网吧的规定。3、确定分组，学生选择自己感兴趣的调查内容,根据选择的内容对学生进行分组。4、各小组制定调查计划(教师审核给予评价)。5、各小组根据计划进行分工。第二阶段:汇报展示内容:各小组展示调查成果过程:(一)引出主题 教师谈话:这是一个信息的时代,信息社会中充满着无限神奇,你对信息有哪些了解？你还想知道什么? 学生提问题,教师对学生的问题进行梳理,指出本节
4、课研究的内容。〈二)实践活动: 活动一;看看你周围的人获取信息的渠道主要有哪些?进行调查并对结果进行分析。1、让学生交流展示课前收集的资料。(以小组为单位进行,重复的可以不说)2、根据上面的展示，你想说点什么?(或者你有什么发现)学生自由发言。3、教师小结:不同的信息获取的方式是不同的,不同的人获取信息的方式也是不同的。(三)案例分析：出示信息诈骗案例。思考讨论我们该怎么办?1、出示案例、讨论遇到类似情况怎么办?2、结合自身经历,谈谈如何防范信息诈骗?3、结合学生的交流,教师小结: 现代信息社会中存在着各种各样的信息诈骗现象,我们学会正确辨别真伪信息。(四)收获与总结让学生结合本节课的学
5、习谈谈获取信息的方式有哪些?(可以结合下面的表格）获取信息的方式获取信息的内容网络通讯手段电视广播、、、、、、第三阶段:拓展延伸内容:青少年如何文明上网过程:1、学习《全国青少年网络文明公约》。2、阅读“资料在线”认真学习他给小学生上网提出的建议。3、拓展与创新:根据本次活动的认识制定自己的上网计划,并收集一组关于“2008北京奥运″的信息。活动主题：第二节 超市里的学问活动目标：1.知识和能力: 知道超市里商品分类的方法，了解超市购物的技巧和应注意的问题。学会鉴别商品质量,如商品保质期、新鲜程度等。 通过购物演练，培养学生购物能力,培养学生的生活自理能力和社会交往能力。2.过程和方法:
6、 观察超市商品分类摆放的特点，尝试给商品分类。 制定购物计划,进行购物演练。 通过对实例进行分析,学习辨别商品的保质期和鉴别商品新鲜度的方法。 能利用多种方法搜集信息和进行交流。3.情感、态度和价值观: 使学生感受商品世界的丰富多彩,感受生活处处有学问。使学生体验购物的乐趣，养成文明、节俭、高效、安全购物的习惯,懂得勤俭节约,培养热爱生活、热爱劳动的思想感情。重点:掌握常见的商品分类的方式和方法;掌握购物的一些常识。难点:给商品进行分类。购物实践活动准备：１、教师准备：(l)查阅资料，了解有关超市的知识，为指导学生活动做好知识方面的准备。(2)掌握制定研究方案的方法,为指导学生学习研
7、究方法作好准备。2、学生准备：(l)查阅资料,初步了解一些关于超市的知识。
8、(2)学习调查及表格填写的基本方法。活动时间：本课四课时完成。第一课时，商品的分类调查，课余时间完成；第二课时教学商品分类；第三课时，购物演练；第四课时，学生进行实际购物，课下完成。活动设计第-阶段:准备阶段内容:调查活动过程:l、认识本次活动的意义,了解调查内容。 让学生走进超市,对超市的商品进行调查,完成调查记录表，便于课上交流
