欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50636539
大小:61.50 KB
页数:5页
时间:2020-03-13
《浅谈小学语文教学中阅读能力的培养.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈小学语文教学中阅读能力的培养【摘要】小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重耍的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听,教师问学生答的现象。这样,不能从实质上提高学生的阅读能力,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真止的提高。【关键词】阅读能力阅读方法兴趣阅读教学是语文教学的重耍组成部分。它既承担了语文教学的一般任务,又承担了自身的特殊任务。专家们把这个特殊任务归纳为四点:“激发浓厚的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,积累丰富的语言材料,培养管用的阅读能力在小学语文自学辅导中,“读”是其中一个重要环节。它是一种复杂的智力
2、活动。阅读兴趣是阅读活动中最积极、最活跃的心理因素。它是学生主动积极地从事阅读活动的心理动因。对于提高阅读注意力,增强理解和记忆,激发联想和创造思维,唤起情感体验,都具有积极的作用。我们可以经常看到,学生的阅读兴趣浓厚,阅读积极性就高,阅读时就投入,思维就活跃,阅读效果也就特别好。因此,激发学生浓厚的阅读兴趣,使学生终身喜爱阅读,是阅读教学的重要任务。一、培养阅读能力,首先要加强词句训练读课文要理解其中的词语和句子,才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会口觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识
3、,是发展阅读和写作的重要基础。因此,引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要,是培养阅读能力的重要内容。词语训练耍注意两点:(%1)既要重视理解又要重视运用,把学和用结合起来。读懂一篇文章,不仅要读懂每句话,还要了解句与句的联系。首先应该从理解句子入手,弄清段中有几句话,并弄懂每句话的意思,然后,分析句与句之间在内容上的联系,弄懂一句话一句话是怎样连成一个自然段的。在教学屮,教师依据教材,凭借“思考、练习”,突出训练重点,有目的、有计划地指导学生掌握学习的方法。如《三棵银杏树》一课,“思考、练习”提出这样的问题:第一自然有几句话,每句话说的是什么,
4、句与句是怎样连起来的?我们看第一自然:“我家屋后有一片空地,十丈见方,前边和右边沿着河,左边是人家的墙。空地上有三棵银杏树。一棵靠着右边,影子投到河里。两棵在中央,像两个亲密的朋友,手牵着手,肩并着肩。”教学这个自然段时,可先指导学生弄清这个口然段有四句话。第一句讲屋后空地大小和周围的环境。第二句概括地说空地上有三棵银杏树。第三、四句具体说这三棵树各长在什么地方和它们的样子。然后想想句与句之间有什么联系。这个自然段先讲空地,再概括地说空地上有三棵银杏树,最后具体地说这三棵银杏树的样子。句与句之间内容联系非常自然、紧密。(-)要与阅读课文与理解文章结合起来。通过
5、读,不仅让学生知道一篇完整的文章,它是由句和段组成。每篇文章都有中心思想,材料是围绕中心思想,按一定的顺序安排的,它表达了作者的思想感情。每篇文章都有一定的层次和结构,都反映了作者的写作思路。懂得读懂一篇文章的基本要求是:揣摩作者的思路,理清文章的条理,把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,领悟文章的表达方法等一些基本知识。还要让学生在比较中,在批判中,吸收并积累正确的思想观念。如在学习《两个铁球同时着地》一文中,学生就明白了一个重要观点:不要迷信权威。“像亚里斯多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对”,遇到问题,要坚持科学试验,让事实说话。二、教给阅读方法
6、,培养阅读能力(-)增强学生的自主意识。在培养学生自主学习的能力过程中,教师要意识到:教师是外因,要通过学生这个内因才能起作用。教师要想方设法让学生自己主动地学,才能收到良好的效果。而仅仅让教师有“学生是主体”的认识是远远不够的。教师要加强教育,让学生真正意识到“口己是主体”。儿童刚入学,教师就可以让学生明白:学习是自己的事。应该怎样听课、复习和作业,怎样思考、发言和讨论,逐步培养学生学习的独立性、自主性。随着年龄不断增大,教师可以以各种不同的方式让学生不断明白:自己还要做什么,还有什么也是自己的事。这样学生就能不断增强口己的独立性。(%1)渗透和指导学习方法
7、。良好的学习方法,是学好知识的前提和保证,并能达到“事半功倍”的效果。教师在教学中要以身示范,明确要求,使学生在潜移默化中获得学习方法。教师还要注意进行学法交流,对做一道题,学一段内容,比一比谁的方法好,让学生自学取长补短,形成良好的学习习惯。(三)指导预习,教方法。预习是培养学生自学能力的一个重要方法,是提高课堂教学质量的重要一环。学生刚上三年级,不会预习,我就把预习拿入课堂,集中上好预习指导课,教给学生预习方法:首先读熟课文,要求达到正确、流利地朗读课文;然后边读边想,读后能比较准确地回答出课文的主要内容;(四)要借助字典认字,理解词语。让学生按上述预习方
8、法,学习课文,当学生熟读课文,说出课文
此文档下载收益归作者所有