二年级备课李丽春第一单元.doc

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1、电子备课第一单元教案学科：语文年级：二年级主备人：李利春执教人：单元课题第一单元教学内容分析 本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工。《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗。《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美

2、！教学目标设计 1．在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。2．正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。3．在学文中培养语感，积累语言。4．鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。教学重点难点重点：在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。难点：正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。教法学法设计《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》这三篇课文都是描写秋天的，所以将其组合为第一模块──美丽的秋天；《黄山奇石》《植物

3、妈妈有办法》描述的是大自然的伟大与奇妙，将其定为第二模块──神奇的大自然；第三模块就是鼓励孩子们去发现和创造的《语文园地一》──我发现，我创作。课时安排识字一2课时秋天的图画2课时黄山奇石2课时植物妈妈有办法2课时古诗两首2课时语文园地一2课时 复习1课时桃园镇中心小学课时教案执教人：学科语文年级二主备人李利春个性化修改教学内容识字1第一课时教学目标知识与能力1．主动识记11个生字，会写10个生字；2．正确流利地朗读课文。过程与方法学生自主合作交流情感态度价值观感受词语背后的美，并能在特定的环境中再现这些词语；培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。教学重难点主动识记11个生字，会写10个生字学习

4、过程一、导入新课，出示学习目标。秋天悄悄地来到了我们的身边，你仔细观察过吗？秋天是什么样的？板书课题识字一。出示学习目标：1．主动识记11个生字，会写10个生字；2．正确流利地朗读课文，感受词语背后的美，并能在特定的环境中再现这些词语；培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。 二、比正确读课文（第一次先学后教）：自学指导1．借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。2．再读课文，同桌互读互听。3．学生汇报朗读情况。4.教师检查反馈三、比认字（第二次先学后教）自学指导1．学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。2．交流：哪些词语是你不明白的?3．出示词语，读一读。3．同桌互相听读，相互纠正读音。学习过

5、程4．师出示生字卡片，主动识记生字。5．班内交流自己识字的好方法。6．师指名认读，共同纠正读音。四、比流利读课文（第三次先学后教）自学指导1、自由读儿歌。景色宜人气候爽，层林尽染五谷旺，天高云淡山河美，春华秋实瓜果香。2、找出自己最喜欢的句子读一读，读出自己的感情3、齐读儿歌。说说读了儿歌，你明白了什么？五、比写字1．指导观察字型，发现规律。2．说说书写时注意什么？范写：“尽”“层”“色”上窄上宽3．描红，临写。4．自评，小组互评，六、比当堂训练读词：景色宜人层林尽染天高云淡春华秋实板书设计识字1景色宜人层林尽染天高云淡春华秋实桃园镇中心小学课时教案执教人：学科语文年级二主备人李利春个性化修改

6、教学内容识字1第二课时教学目标知识与能力正确流利地朗读课文，感受词语背后的美，并能在特定的环境中再现这些词语过程与方法学生自主合作交流情感态度价值观感受词语背后的美，并能在特定的环境中再现这些词语；培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。教学重难点正确流利地朗读、背诵课文学习过程一、导入新课，出示学习目标。这节课我们继续学习识字一（播放幻灯片）使学生眼中的秋天更加丰富，更加多姿多彩。然后再谈谈自己的感受。2．同学们对上节课的生字掌握得非常好，谁来读一读课文?（生读文）出示学习目标二、比有感情读课文（第一次先学后教）：自学指导1．师配乐范读，生边听边想画面。2．生自读，边读边想象，联系大自然，整体感

7、悟词语的意思。3．边读边出不理解的词语，小组内交流。4．划出自己最喜欢的词语，简单说一说喜欢的原因。5．练习运用。师播放幻灯片，试说出与画面相对应的词语。6．生配乐美读，读出对秋天的喜爱之情。三、比写字（第二次先学后教）自学指导1．请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽，学习过程但是，要引导学生观察