暑期集体备课心得体会李春

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1、暑期集体备课心得体会阮桥小学李春集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。   集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。一备目标在集体备课中，首先应

2、明确本次备课的内容，依据不同的教学内容，依据相应的课程标准，根据学生已有知识基础，设定不同的教学目标。这个目标应该是先设定整体的目标，即单元的目标，因此在集体备课之前，教师必须通览教材，对本单元的教学内容有一个总体把握。在此基础上再设定具体某一课的教学目标。目标就是导向，目标决定行动。只有目标设定准确，才能把握教学的重点，选择恰当的策略，避免使课堂出现偏差，真正做到务实高效。如果目标本身偏离了，那么研究方向与重点肯定也就偏离得越来越远。因此，千万不要忽视了目标的确定。新课程改革地倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教合作、探究，

3、形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势，以前我们都是“各备各课”每个老师在平时都是专注于自己备课，而自从组织的网络教研，集体备课”以来，利用网络的优势和平台，集大家之思路，达到资源共享的目的。教师在备课时首先要认真研读课程标准，掌握其所教学段的目标。其次应当整体的、全面的,系统的掌握教学内容，明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位和作用，弄清所教的知识在整个小学阶段所占的位置，明确教学的方向。如“认识物体和图形”。一年级上册只是让学生能够辨认和区分所学的平面图形和立体图形。到下册同样的内容，教学的目的是让学生通过摆，拼，剪等活动，体会

4、平面图形的一些特征，并感知平面图形间，立体图形间，以及平面图形与立体图形间的关系。到了中，高年级教学目标就有变了。明确教学目标后，还要把握知识的三维目标，即知识目标、能力目标、情感目标；这一章学生要掌握那些知识。培养那些能力，在情感态度价值观方面有那些发展。然后确定知识的重点、难点；哪些知识是关键，可以作为教学的突破口。还要从学生的实际情况看，本节课的教学重点、难点又是什么。最后确定学生学习目标，只有把握好教学目标，落实好学习目标，才能立足于学生的全面发展，把课备好。二备教材教材是无数专家用心血与经验编写而成，是课堂教学的一个载体，因

5、此吃透教材是上好课的一个关键因素。一是要充分把握教材编写意图、深刻理解教材“钻进去”，二是要创造地使用教材“钻出来”。所谓钻进去就是钻研教材，掌握教材的要求、重点、难点，从而安排课时、解决问题，并根据学生的认知能力和可接受能力，做到由易到难，由特殊到一般，由具体到抽象，层层深入，才能较好的把知识传授给学生。所谓“钻”出来，就是创造地使用教材。教师结合本地区、本校和本人的实际情况，特别是联系学生生活实际和学习实际对教材内容进行灵活处理，及时调整教学活动。对课程资源如教材配套练习、教具等一定要自主开发，合理利用，即有效地利用一切可利用的资

6、源等。如教学“第几，几个”时，对于一年级地孩子来说，排队购票的机会很少，就不如直接让孩子做排队游戏，认识“第几和几个”。三备学生各位教师都积极参与，各抒已见，从中学了不少教学经验，在平时的课堂教学中，少走了很多弯路，个人素质得到充分的展现与提高。首先，网络大集体备课节省了大量的时间，减轻了劳动强度，独立思考，现在是几个人合起来共同完成一项任务，让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我真的觉得自己的教学有了很大改观。我想这就是集体备课的力量帮我在进步吧。在每一课的备课时，都要考虑我们的教学对象。了解学生的情况是多方面的，如回顾上一节课教

7、学的完成情况怎么样，课堂上学生的学习情绪是否高涨，学生的作业完成的好不好，还要有目的地和不同层次的学生交谈，向课代表了解情况等。在备课时可以思考如下问题：什么样的学习目标适合他们？怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标？再具体点，要把握学生的基础，一是学生有哪些基础，做了那些准备，这个准备是不是你今天要讲的知识的起点，我前面所讲的知识的终点到今天的起点，要跨几个台阶，在起点和重点之间有几个环节和要素，你怎样去把握这个环节和要素。一个是要找学生犯错误的地方，我认为在课堂教学中，学生的错误是课堂上真正有价值的教学资源，你怎么才能看到他的错误

8、呢，那你要把学生的思维过程打开。分析他们为什么会犯这样的错误？只有找到了反错误的根源，才能对症下药。另外还要考虑哪些方法该让学生掌握，哪些知识该让学生自主发现、自我构建，哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪