2013年物理高考复习指导.doc

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1、2013年物理高考复习指导陇西一中王鑫高三级的同学们：下午好！一年一度的高考又要来了，今年的高考我们是主角，你准备好了吗？现在我与大家探讨一下有关物理复习的话题；如何做好复习：一、克服畏难心理，树立必胜信心。谈到物理，大家都有一个共同的认识，就是一个字“难”，难在哪儿？一是物理学科本身的特点和性质决定学物理要思维能力强；其次是我们的眼睛有时欺骗了我们，我们看到的现象与我们物理学观点矛盾；再者其实难在大家的心里作用上，你认为难，就放弃了他，那物理真的就难学了。物理是一门以实验为基础的科学，不妨我们也先来看一个关于

2、“跳蚤”的实验：往一个玻璃杯里放进一只跳蚤，发现跳蚤立即轻易地跳了出来，再重复几遍，结果一样。接下来再把这只跳蚤放进杯子里，立即在杯上加一个玻璃盖，“嘣”的一声跳蚤重重地撞在玻璃盖上。一次次被撞后，跳蚤害怕了，它开始根据盖子的高度来调整自己所跳的高度，防止再撞到玻璃盖。一天后，实验者开始把这个盖子轻轻的拿掉，跳蚤还是在原来的这个高度继续地跳。一周后发现，这只可怜的跳蚤还在这个玻璃杯里不停地跳动——其实它已经无法跳出这个玻璃杯。一样的道理，我们开始学习物理之前就有畏难的心里，不愿去挑战，那你还能学好物理吗?“人易

3、我易，我不大意；我难人难，我不怕难”，具有这种心理品质，那物理还难学吗？二、突出主干复习，注重知识重组高中物理的主干知识是力学和电磁学。力学包括：①力与运动、②牛顿运动定律与运动规律的综合应用、③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律；电磁学包括：④带电粒子在电、磁场中的运动、⑤有关电路的分析和计算、⑥电磁感应现象及其应用。通过第一轮的复习，已经掌握了基本概念、规律及其一般应用。总的感觉知识是比较零散的，综合应用能力还不是很强。在第二轮复习中，首要的任务是利用二轮复习资料把整个知识网络化、系统化，把所学的知识点依据

4、其内在联系连成线，铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力。牛顿三定律十个力合成和分解力时间积累冲量动量定理动量守恒三、专项训练突破，提升能力为主高考是以知识为载体，重点是能力的考查，在第二轮复习中，重点在提高能力（理解能力；推理能力；分析综合能力；应用数学处理物理问题的能力；实验能力）上下功夫，把目标瞄准中档题进行突破。（一）、选择题专题选择题的高频考点分析及复习策略：（以07-12年宁夏高考理综物理试题为例）1．物理学史；【2009年（14）、20

5、10年（14）、2012年（14）】。近几年14题一般考查物理学史，力求体现新课改所倡导的三维目标要求。复习时，注意物理学史知识的搜集与强化记忆；2．力和运动（含曲线）：【2007年（15、16）、2008年（17、20）、2009年（20）2011年（15、21）2012年（15）】。一定要掌握牛顿运动定律、匀速圆周运动、平抛运动的处理；3．共点力的平衡或动态平衡：【2009年21题、2010年（15、18）、2012年（16）】。掌握平衡条件、如何用作图法处理动态平衡问题；4．万有引力与航天：【2007年（

6、14）、2009年（15）、2010年（20）、2011年（19）、2012年（21）】。重在建模型，抓两条关系：一是万有引力提供向心力，二是黄金等式‘5．功能关系：【2008年（18）、2009年（17、21）、2010年（16）、2011年（16、18）、2012年（18）】。分析题目情景，从力入手建立模型，从运动学入手找准初末状态，分清哪些力做功、做什么功、改变了什么能量，转化成了什么能量是关键。6.电场：2007（18、21）、2008年（21）、2009年（18）、2010年（17）、2011年（20

7、）、2012年（18）。电场的性质和做功的特点；电场线与等势面的特点是重点；7．恒定电流（动态分析）：2007年（19）、2009年（15、16）、2010年（19）。强化复习闭合电路欧姆定律及电路功率、电路中的动态分析8．交变电流(路）：【2007年（17）、2008年（19）、2011年（17）、2012年（17）】。强化复习：描述交流电的物理量、交流电的图像、变压器。9．电磁感应：【2007年（20）、2009年（16）、2010年（21）、2012年（19）】。强化法拉第电磁感应定律、楞次定律从考题的难

8、易程度看：选择题注重基础，突出主干知识，注重考查综合分析能力和推理能力。新高考的选择题难度有所降低,这应该是一般考生重点拿分的区域。（二）、实验专题从2007年开始的新课改区高考实验题看，实验基本上是一个力学实验和一个电学实验，常规实验和创新相结合考查，不仅仅是考试说明中的11个实验，也可能是教学中的演示实验或拓展性实验，而且近几年不连续重复出题。特别是串、并联电路规律与实验的综合是高