谈谈本册习作教学中的一些体会.doc

《谈谈本册习作教学中的一些体会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、谈谈本册习作教学中的一些体会刘海萍学生怕写作文，老师怕教作文，这是当前小学作文教学的一个尴尬的现状。学生怕写作文，原因有很多，其中最主要的是他们常常无话可写或者有话写不出来。如何引导学生乐于写作，善于表达，这是当前作文教学迫切需要解决的问题。下面就是我对本册习作教学的的一些体会。一、重视培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情

2、绪。还要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。二、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。这个学期的教材对习作作了两条线的安排。一是在每单元的“语文百花园”安排习作，多数是与口语交际紧密联系安排。二是结合课文的学习，安排小练笔。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料和阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。教材中的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把他们割裂开来。有些话题，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。有的话

3、题要事先引导学生开展有关的语文活动。三、要重视习作后的交流和展示，引导学生“愿意将自己的习作读给人听，与他人分离习作的快乐”。还要注意引导学生修改自己的习作。修改的能力是写作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的写作习惯，是对自己的习作负责任的态度。比如说在第一单元的习作中我对学生提出了这样的评改要求：（1）、题目新颖；（2）、抓住重点，按一定顺序写；（3）、语句通顺，标点正确；描写具体生动；（4）、书写工整。四、提高学生的习作能力，主要方法是多写多练。2009年7月2日