我和五（4）班的故事2.doc

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1、我和五（4）班的故事琼中思源实验学校陈琼分班抽签完回到办公室，大家都沸腾了。班主任们拿着名单互相传阅，追问着孩子们的上一任老师，打听着孩子们之前的各种表现，努力发掘各种班干部人选和金刚级人物。听着老师们激烈的交谈，我也跃跃欲试，很期待老师们对我这份名单的评价。可是那天，我听到的最好的评语就是“你们班梁同学不错，李同学也不错，其他的找不出人才来了。”看着老师们不言而喻的笑脸，我知道我抽到了他们口中的下下签。报名时我也听到有学生说：“XX在这个班耶，我不想和他同班，这是个烂班。”我记得当时我是这么和说这句话的同学说

2、的：“他以前是什么样子我不管，不过在我们五（4）班，他遇到了我，他就烂不下去了。”开学第一节课是计算机课，教室门口站着刚从一小转学过来的詹同学，我过去问他原因，他说：“我迟到了，没看到老师，就从教室后面进去了，然后就被老师赶出来了。”得，我抽的已经是下下签了，还来个没眼力的。不过我知道他只是个不幸被老师抓来儆猴的鸡而已。我让这孩子选择，一是和我回办公室看书、二是站在门口等老师气消唤他进教室。他选择了第二个，看来这孩子知道错了，我给了他个鼓励式的微笑，然后走开了。第二节课数学老师下来直对我嚷嚷：“我发现这个班的学

3、生好傻啊，静悄悄的，小组不合作，提问没有人回答的啊。”而我并不怕他们傻，因为我知道造成这种问题的原因是学生的团体精神没有形成，学生们都来自各个班级，相互间很陌生，没有形成团体意识，就算暂时凑成了一个组，他们也还是独立的4个人，何来的集体荣誉感、进取心呢？于是，我和孩子们上的第一节课时这样说：“今天是一个全新的开始，过去的你也许有辉煌的历史，也许给别人留下糟糕的印象，不过那已经都是历史了，现在你们在我的眼中是一张纯净的白纸，你们可以在这张白纸上画上五彩缤纷的颜色，但是我不欢迎你们给自己画上污点。我想，当你们走在校

4、园里时，任何一个人都不希望别人指着你们说五（4）班是一个烂班，为了你们的不希望，所以我们开学第一件事就是要定下我们班的大目标——拿到先进班级。”接下来的几天，我就发现学生的卫生意识不强。比如，值日生经常忘了扫地，拖地的同学也不太负责，随便拖几下算是完成任务；孩子们吃的果皮纸屑也随手乱扔。我曾经多次在班会上强调，也没有效果。我想，竟然说的不行，那就来点奖励，我就不相信打动不了你们，说不定还能一箭双雕，激起孩子们的集体荣誉感。于是五（4）班就有了这样的规定：教室、卫生区值日实行包干制，每组扫地、拖地、倒垃圾、擦墙壁

5、、擦黑板、整理卫生工具、管窗帘、关门、关灯等一切值日由各大组成员讨论安排。如果在值日期间拿到一次文明班级则全班每人加个人量化分30分，拿到一次卫生班级则值日的大组成员每人加个人量化分30分，大组长和副组长各加40分。如果在值日期间被扣了电灯或风扇钱，则由组员们平均分摊，所交的钱将作为班会费，由班长统一管理。从那以后，遵守班规校纪不再只是我一个人挂在嘴边了，那是全班同学的事；督促值日生值日不再是我一个人的事了，那是大组长和副组长的事，更是一个大组12个人的事。卫生区保洁也不用我去叫了，时间一到他们就自己拿着扫把往

6、卫生区冲。就这样，五（4）班开学第三周终于得了一块“文明班级”牌、一块“卫生班级牌”，我在班里大张旗鼓地为全班每个同学都加了30分，为第三大组每个成员再加30分，惹得其他小组的同学羡慕不已。我正为自己的高招沾沾自喜呢，结果第四周“卫生班级牌”跑到别人家去了，有学生说第四大组扫不好地必须接受惩罚，提议再让第四大组的同学扫一个星期的地。其他小组的同学反对声浪非常高，原因是：“我们要扫地，我们也要加分的机会。”说到卫生习惯，不由得想起符同学那个小小的身影。那天刚到办公室，符同学就哭着进来了，我等她哭完了才问她发生了什

7、么事情。原来她在操场边吃鸡爪边玩，不知谁撞到了她，把她手中的鸡骨头撞到了地上，正好校巡逻队队员经过，把她当成乱丢乱扔的典型给抓了，非让她承认错误不可，把她的解释当成了狡辩。小姑娘开始态度强硬但最后还是哭了，原因是巡逻队队员说的话她受不了了：“做错了事还不承认错误，你真丢五（4）班陈老师的脸。”泪眼婆娑的她委屈地对我说：“老师，我没有丢五（4）班的脸，没丢您的脸。”看着她，我觉得心里暖暖的，小姑娘把我装在了心里，把班级装在了心里。卫生值日这个难题算是暂时解决了，可是孩子们老忘记关灯、关风扇。其实定下那条平均分摊扣

8、款的规定时我压根就没想过有一天要真正让他们掏钱，别看平均分摊下来每人就交5角钱，可这五角的零用钱对一个星期才回一次家的孩子们来说比天还大。但迫于班级舆论的压力，我在班会上强调了这样的失职行为给班级抹黑了，并“严重”地对孩子们提出警告：这次就算了，还有下次将严格按班规处理。这样又平安过了几天，突然有一天听到广播通知：“请五（4）班的同学迅速到班级关灯。”广播声一声比一声催得紧，当我看到关