如何让教学观念现代化与教学方法科学化.doc

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1、《如何让教学观念现代化与教学方法科学化》创新性成果2012年的国培学习拉开序幕了，它让我的教学和生活多了份忙碌，它是一个学习交流平台，也非常感谢培训我们的专家和辅导老师对我们这些学员的精心指导和点拨。也丰富了我的教学实线经验，还扩展了我们的知识视野，刷新了我的教育观念，提高了认识，找到了自己的不足与优秀教师的差距。通过这次国培学习，我受益匪浅，感受颇多。从她们身上我学到了许多令我终身受用的知识和道理；通过和她们的对比，我发现了差距，找到了自己的不足，这也让我更加坚定了今后要不断学习，时刻提升能力，不断完善自己的

2、决心。在参加这次国培前，回想以前的传统英语教学观念一直体现为老师死教、学生死学、教师的绩效与学生的考试成绩为中心，让学生缺乏学习的积极性、主动性。平时上课都是满堂灌，一切围着考试这根指挥棒，一支粉笔、一张嘴解决一节课。因此，我们要学习先进的教育教学方法，教学形式多样化，教学评价更合理。所以经过这次国培让我学习到了很多。更新教学观念，以素质教育为方向，以学生为本，运用现代教育学方法。一、明确学科任务，更新教学观念。初中英语新课标要求，英语教师在教学过程中，要因时因地制宜，根据学生和教学的具体的现状和情况，进行合理

3、的、适当地对教材进行取舍，有针对性地选择材料，这样才能更好地实现和达到教学目标。二、转换教师角色，以学生为本。 教师首先是学生学习的伙伴。这样二者的关系才平等。教师才能站在学生的立场上，根据学生学习的情况做好自己的工作。并且时时刻刻地配合学生，真正为学生的学习着想，从学生的学习的角度上去设计教学。不至于为了自己的教学设计而非让学生配合自己，出现本末倒置的现象。老师只有把自己当作了学生学习的伙伴，才有可能真正地为学生服务。做学生的知心朋友，与学生同悲共喜，教师才能有投入，与学生同呼吸共命运，才能可能把自己的作用发

4、挥到极致。站在合作者的平等的地位上，学生才会从教师那里获取平等的意识，主动的意识，参与的意识···其次，教师和学生是朋友关系。特别是在课堂以外的生活中，教师不是高高在上的“师道尊严”者，而是学生的知心朋友，是可以倾诉包括学习在内的任何内心体验的人，教师是理解、支持学生的人，是温暖学生心灵的人，是慰籍学生灵魂的人。再者，教师是指导者、引导者、辅导者，学生不能领悟的，在生活中解决不了的，需要教师帮助的，教师在鼓励的同时，给予学生以帮助，使她们走出学习的困境、心灵的困境，获取更多的乐趣。所以这些，都是教师的“服务地位

5、”决定的，教师不是高高在上的指挥者，而是为学生现在学习和今后学习服务的人。三、改变教学方式，运用现代教学方法。教学的综合分析，整体设计，全面评价，即在整体的基础上，分析教学的内外条件，如时间、地点、教师、学生教材、环境等，对各种条件进行比较，加以优选，从而确定最佳的方案、最佳的方法予以实施。初中英语教学针对上述诸多的教学方法，该怎么根据自己的实际和教材内容实际选择合适的教学方法，使之最优化，将是今后初中英语教学方法研究的一个方向。2012年国培初中英语教学创新成果2012年的国培学习拉开序幕了，它让我的教学和生

6、活多了份忙碌，它是一个学习交流平台，也非常感谢培训我们的专家和辅导老师对我们这些学员的精心指导和点拨。也丰富了我的教学实线经验，还扩展了我们的知识视野，刷新了我的教育观念，提高了认识，找到了自己的不足与优秀教师的差距。通过这次国培学习，我受益匪浅，感受颇多。从她们身上我学到了许多令我终身受用的知识和道理；通过和她们的对比，我发现了差距，找到了自己的不足，这也让我更加坚定了今后要不断学习，时刻提升能力，不断完善自己的决心。国培学习让我对一些课程有了新的认识，为此我也有困惑。庆幸的是，经过这次培训后，我对那些个问题

7、有了新的认识，也有了更好的解决思路和方法。下面就那些问题及解决方法做一个详细的陈述如下：1.在教学中学生常常睡觉对学习英语不兴趣。自从学习国培后在我采用了一些教师的课堂实录片段，具体说明应当如何实施和操作某些教学环节。一来是为了提高本课程实效性，其次是为了避免满堂灌输的方式使老师们失去学习兴趣。使用这些教学片段让我在教学中使用更好的方式进行听、说教学。提高我英语教学效力和教学技能。2.学生一有困难我都会及时帮助他，关心他。这是教师职业道德规范依然谈到了教师要关爱学生，教师要关爱学生是我们教师的义务。教师要关爱学

8、生也是我们教师的责任。教师要关爱学生也是我们教师职业道德规范的表现。总之作为一名教师要有爱心，爱心是学职业道德规范，爱心是教师做好教育工作不可缺少作风。3.尊重学生的个性和特点，要因材施教，要善于引导学生的个性和特点；要关心和爱护学生，时刻了解学生的动态，成为学生的好老师和好朋友；要加强与家长和学校的合作，通过大家的努力来帮助和保障学生的健康成长。4.英语教学中应该采用多种教学方法，调