主题单元设计作业卢向艳.doc

《主题单元设计作业卢向艳.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题单元教学设计模板主题单元标题PEP小学英语六年级上册UNIT3Whatareyougoingtodo?作者姓名卢向艳学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学√外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级六年级所需时间本单元共需6课时（每周3课时）课外需要3课时主题单元学习概述本单元中为学生呈现了一般将来时，在新课程标准中，要求学生在小学阶段，要掌握一般将来时。本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排。主要句型是：“Whatarey

2、ougoingtodo?I’mgoingto….”要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问词，如where、when来获得进一步的详细信息。本单元的教学内容相当丰富，在听、说、读、写各方面的要求对教师的教与学生的学都提出了新的挑战。内容的安排也十分合理。学生通过Let’slearn学生新词后，能继续学习Let’sread.并通过Groupwork或Let’splay练习并巩固了所学知识。在教学中学生如何实现单词、短语、句子的四会要求，需要教师在课堂上有效组织和学生在课外及时巩固。在学习本单元内容上教师最好帮学

3、生建立课外合作学习小组，定期对各小组的合作方式、合作程度进行指导和督促，实现有效的课堂延伸，解决课堂中未能完全解决的难点问题。本单元的重点是，掌握一般将来时的构成和用法，而能运用一般将来时的句子对自己的计划行事做出表述，并能转述他人的活动情况。同时这也是本单元的难点所在。本单元应该安排6课时，Storytime部分的故事可作为课堂阅读材料，也可作为学生课外学习资料。同时教师还可以组织学生通过观看VCD、听录音、看PPT或互相交流讨论的方式进行学习，让学生及时向老师反馈所得和不足。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能

4、：1．能够用begoingto句型交流行事计划，如:"Whatareyougoingtodothisevening?I'mgoingtothecinema."等。2.能够用wherewhen替换句型“Whatareyougoingtodo?"中的疑问词what提问并予以回答。3.能够了解他人的行事计划并进行转述。4.能够掌握A.B部分Let'slearn,Let'stalk中的四会单词和句子。5.能够听说认读A.B部分Let'slearnLet'stalk和Let'sread中的三会掌握单词和句子。6.能够了解Pronunc

5、iation部分音标。能够读出本部分例词并完成单词、音标、配图的连线练习。7.能够理解并会吟唱Let'schant部分的歌谣。8.能够了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。过程与方法：1．通过听说训练学生运用语言的能力。2．通过做练习册让学生巩固所学句型，训练学生综合运用语言技能的能力。3.小组合作，训练并了解他人的行事计划并进行转述。锻炼学生团结合作的能力。4.通过说唱等活动巩固并练习所学的音标和个要等。培养学生的语感和美感。情感态度与价值观：1．培养学生合理安排自己的学习与生活的能力

6、；培养学生从小树立并为之努力的思想意识。2.关注小组合作与学习，加强自主学习。3.了解有关文字记载方式的知识。对应课标根据课标要求结合本单元内容学生要掌握如下内容；1、对6个一般将来时的时间用语达到四会。2、要对所接触的一般将来时态有所了解，并会简单的应用。3、对5个课外读物的单词达到四会（即听、说、读、写）。4、了解并掌握一般将来时的构成begoingto接动词原形5、对所学的音标有所掌握，并了解错音会影响交际。主题单元问题设计1.掌握句型：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...."并能用whe

7、re、when进行替换练习2.通过任务型教学完成小组合作的练习活动，如：Pairwork和Groupwork等。专题划分专题一：课前准备Let'sstartLet'schant（1课时）专题二：词汇、句型Let'stryGroupworkLet'slearnLet'stalk（2课时）专题三：阅读短文Let'sreadStorytime（2课时）专题四：语音、课外知识了解Goodtoknow（1课时）其中，专题2作为研究性学习专题一课前准备所需课时课内一课时，课外需2课时专题学习目标1.学生通过学生本部分内容，能到达预热效果

8、，为接下来的词汇和句型学习打下基础。2.具体要会说Let'sstart部分句型，并会吟唱Let'schant3.通过学习掌握一般将来时的含义4.了解一般将来时的用法5.会用一般将来时表述自己的计划行程，及转述他人的计划等。专题问题设计1.让学生说说周末的计划，打算去做什么，或者去哪里，引出