《我身边的人》--小学作文教案.docx

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1、《我身边的人》习作教学设计新桥学校万艳芬作文训练要求：1、学生知道通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，具体事例表现人物品质，并尝试运用，写一个自己身边的人。2、学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。3、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。作文训练重点：指导学生怎样写好人物的特点。作文训练难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。训练课时：一课时。课前准备：一、幻灯片若干张。二、每位学生准备作文稿纸一张。作文训练过程：一、谈话激趣，直接导入：请学生们直接用一句话来描述“我”，引出写人主要是要抓住人物的主要

2、特点来写，如何抓住特点写得具体。二、用练练、读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体：1、练习外貌：1）幻灯片展示“我的自画像”，学生知道外貌描写的方法和作用。2）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要千人一面。2、练习语言：1）幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪？2）交流汇报后，齐读写得好的那一段。3）小结：这段话抓住人物语言来写，写出人物什么样的品质。3、练习动作。1）幻灯出示两组句子，看哪一段写得好，好在哪？2）交流汇报。3）小结：这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作动作写出人物的什么样品质。4、练习心理：1）出示两段话，看

3、哪一段写得好，好在哪里？2）汇报、交流3）小结：通过刚才的学习，大家都知道了写人必须通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把人物写具体。（板书：外貌语言动作心理）三、指导练习如何抓住人物的特点：过渡：那么，写人还可以抓住人物的特点1、写人应该抓住人物的什么写具体呢？2、什么叫人物的特点？3、一个人的特点主要表现在什么方面呢？4、进行一个练习，出示几段话，请学生想想分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？（交流、汇报。）5、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。6、介绍

4、记事表人一般有两种方法：一人一事和一人几事。7、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？（交流、汇报）8、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？四、小练笔1、进行一个小竞赛，看谁能用１０分钟把这个练习做好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。2、出示幻灯，读题《我身边的人》并展示写作要求。3、指名读读、评评、看看有没有抓住特点写具体。4、小结下课。