高二物理小高考单元测试试卷分析表.doc

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1、试卷分析及跟进辅导方案参考表单基本信息学科历史年级高二教师张维国单位海安县南莫中学课题单元测试分析试卷分析（学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析）高二必修单元检测试卷分析2014年2月，小高考复习进行时，单元检测层出不穷，现就这一阶段单元检测试卷运用与结果情况作一分析，以利于日后高二必修复习之用。一、学情分析，高二5班是物生组合，学生整体比较活跃，调皮的学生不少，部分学生对高二物理小高考存在侥幸心理，以为自己可以通过，原因上一年全校只有二人未通过。学生中分为四大群体，一是优秀类

2、，这类学生对历史学科有兴趣，对小高考得A有追求，学科基础较好，方法比较得当。二是普通类，这类学生占大多数，他们只想通小高考，对A追求不强烈，通过又没有太大问题。三是通过存在问题类，这类学生又分为学习不得法，对历史学科兴趣点不高，这类班级上有5-6人；四是学习态度存在问题类，这类学生对历史学科学习抱有挠幸心理，学习不端，基础很差，一般1-2人。二、高二必修检测试卷运用存在问题。最主要的问题是，复习阶段一个人一般承担1-2个班的教学任务，还要承担其他年级的教学任务，准备高质量的单元试卷存在种种局限。使用的试卷上，存

3、在的问题有三：一是使用全省各市的模拟卷存在难度过大，考查知识点重复等问题；二是自组的试卷创新缺乏，多陈题、旧题，可利用价值不高；三是针对学生存在问题缺陷，有针对性的变式训练题不多。三、平时检测试卷结果分析。上一年小高考复习阶段，历次检测存在问题有：检测频度太高，有时一周有两次学校组织的测试，学生存在问题的消化没有时间保障；二是学生基础知识的掌握存在问题，学的差的学生，主要问题是书本未掌握，基础知识未融会贯通；针对学差生和优生的强化训练，未有太多设计。结果导致优生不优，差生仍差。后续跟进学生辅导案例（就上述分析反

4、映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略）一是建议学校少组织单元测试，保证老师和学生有时间消化每次测试存在的问题；二是使用各种套卷要审慎，要将各种难题、偏题和不断重复的简易题给删除，保证测试的质量；三是针对学生易错题，设计一些变式训练。