比一比教案设计22.doc

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1、《识字二·比一比》教学设计【教学目标】　　１、认识１２个生字，会写“牛、羊、小、少、”4个字。　　２、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。　　３、正确、流利的朗读课文。【课前预习要求】　　１、找出本课要学的生字，做上记号。　　２、借助拼音认读生字。　　３、借助拼音朗读课文。【教学过程】一、谈话导入，板书课题。（联系生活中的事物导入课题。）二、认读生字词。　　谈话导入：你们在家预习时都做了哪些工作？本课的生字都会认了吗？自己认认看。如果哪些字你记不起来了，可以向你旁边

2、同学请教一下。　　1、认读生字。（课件）过度：这些生字组成词语以后，你还会认吗？课件：认读词语　　2、(出示课文插图)这幅图上画的是什么地方？你是怎么看出来的？3、对照图，再读词语。（课件）4、说说图中都有些什么？（课件出示短文）过度：好，你们真厉害，那么多的生字大家都认识了。不过老师这里还有几个生字宝宝，它们也想跟同学们交个朋友呢。那我们跟它们打个招呼好吗？a、课件出示生字认读。b、读句子。牛大羊小，牛多羊少。（课件）三、学习量词　　１、课件：(鸭子、杏子枣树图片）　　请你们仔细观察这几幅图片，它们分别用上哪些量词比较

3、合适呢？（告诉学生“堆、群”这两个量词是表示数量比较多。）２、过度：在园地三里，我们也学习了一些量词，如;“只、条、朵”这篇课文也把量词“群、堆、颗”编进了一首有趣的儿歌里，现在请大家自由读读课文，并在文中找出这三个量词圈起来。3、学生自由朗读。（检查自读情况）四、指导读文　　１、指名读短文。　　2、师范读课文。　　3、小组读。（老师、学生拍手伴奏。）4、指导说句。　　１、看看课题“比一比”，到底在比什么呢？　　２、引导说句：_____比_____多，_____比______少。______比___大，____比____

4、_小。五、指导书写生字（出示四个生字：牛、羊、小、少、）　　１、认读生字。　　２、引导观察这四个生字，在田字格里有什么相同的地方？　　牛、羊、小、少、，四个生字的竖都写在竖中线上，竖的左右两边大小基本相同。　　３、指导写字。　　４、学生练习写字。（在书上先描后写。）５、展示评议。六、堂上练习。课件（我能说量词）七、课堂小结同学们通过本节课的学习，你都有了哪些收获？（指名说说）板书设计识字二比一比一头黄牛一只猫一群鸭子一只鸟一个苹果一颗枣一堆杏子一个桃