城市公共设施.doc

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1、《城市公共设施》指导课教学设计一、活动意义：1、结合现在我市建设和谐广州、和谐社区的活动，通过了解城市公共设施的一系列探究活动，让学生提高保护公共设施的意识，鼓励他们做广州的小主人，为广州的公共设施建设出谋献策，让社区里的公共设施更好地发挥作用。2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。二、教学目标：一）情感目标：　　1．通过对城市公共设施的了解，提高学生保护公共设施的意识。　　2．给不同智能特长的孩子提供展示才华的天地，培养自信心。3．在研究和制作过程中，让孩

2、子体验发动、组织、设计、合作的乐趣。二）能力目标：1．培养学生从身边的事物出发，发现问题，培养研究问题的兴趣和能力。2．锻炼自主有效探究，统筹安排工作，评价反思总结的能力。3．继续巩固学生动手能力和小组合作的能力。　　三、活动用具及准备：教师课前准备：收集我市公共设施的相关图片及文字资料。了解我市城市公共设施建设现状。学生课前准备：简单了解身边的城市公共设施。制作计划的笔和纸。一、教学过程：一）激发兴趣，导入课题。1、情景：在我校附近，看到了住在北京路的小玲，她找不到回家的路。你有什么方法帮助她回家呢？生：打电话找妈妈、买地图、看路牌……2、刚才

3、同学们利用了公共电话、路牌、公共汽车等不同的工具为小玲找到回家的路，而这些都是我们城市生活中必不可少的公共设施，它们默默无闻地为公众服务，不断地满足我们生活地需要，，是我们每个市民地公用财产。3、今天，我们就一起来了解与我们生活息息相关的城市公共设施。（板书：为人民服务的公共设施）二）小调查：了解身边的公共设施。1、课前老师请你们寻找身边的一些公共设施，谁来告诉我：你找到了什么？2、请大家把找到的公共设施试着分分类，大家可以参考书本第2页的分类方法也可以按自己的想法分类。3、汇报分类结果及分类的理由。三）你说我说：城市公共设施的作用。1、小组分享

4、：通过调查，发现了在我们身边有各种各样的公共设施，例如图书馆，我读书的时候就经常到图书馆查阅资料，另外还记得有一次老师家附近的路灯因为故障全部都不亮了，路上黑漆漆，住在隔壁的啊婆就因此而摔倒，在那时候才感觉到公共设施的重要。你们能说说这些设施曾经带给你或你身边的亲戚朋友什么方便呢？与你小组的伙伴分享一下。2、谁与大家分享你难忘的经历呢？1、生汇报。2、所以城市公共设施在日常中虽然看来不起眼，但为我们带来很多方便，缺少后就真的有很多不便。一）小设计师：为公共设施设计标语：1、听了同学们的经历，我想大家对其中的一些公共设施都有比较深的体会，你能为其中

5、一种公共设施设计一则广告语，向公众介绍它的功能或你对它的看法吗？把你想到的写出来，贴在黑板上。2、学生汇报（板书）。3、课后，我们大家一起来评比最佳的广告标。二）确定下一步活动内容，探讨问题。1、既然公共设施对于我们生活如此重要，在下一阶段的实践活动中，我们将对我们身边的城市公共设施进行进一步了解。谁来出出主意，你下一步打算研究什么？2、汇报（板书）。3、让学生举手选出其中三—四个最有价值或最感兴趣的问题。4、学生根据自己的能力、爱好、特长自愿选择其中一个研究题目。三）制定研究计划：1、以往的实践活动中我们知道要有效地进行活动，首先要设定计划。根

6、据这次的研究内容，我们的计划里应有什么呢？2、汇报，师边引导边把汇报内容画成表格。（小组名称、人员分工、探究内容、地点、方法、预想会出现的问题、解决方法、注意事项、预期的成果形式……）3、学生根据实际完成研究计划。四）相互质疑，完善研究计划。1、小组展示研究计划。2、其他同学对计划进行质疑或建议。3、各小组进一步完善研究计划。