动态生成----让语文课堂充满智慧.doc

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1、动态生成----让语文课堂充满智慧在语文教学中，我们不能把学生的视野框定在薄薄的课本内，而应以发展学生的语文素养为依归，把课本这本“小书”与生活这本“大书”相融合，让学生在拓展延伸中不断生成新的知识，在持续生成的过程中，不断提升自己的语文素养。科学小品《装满昆虫的衣袋》已进入做课堂练习阶段，当我走到一个同学旁边时，他突然向我提出一个建议：老师，法布尔被达尔文称为“难以效法的观察家”，他的代表作《昆虫记》又被认为是“科学与诗的完美结合”，那么，你能否向我们再介绍几篇佳作呢？对啊！我怎么没想到呢？于是，我在黑板上写道：《装满昆虫的衣袋》只是法布尔一生中一朵细小的浪花而

2、已，他一生中潜心研究昆虫的感人故事太多太多，让我们走进图书室、到网上搜集有关法布尔的故事，你可出一张手抄报，学习小组可举办一次“法布尔故事会”，让法布尔热爱科学的精神永远激励我们向前进（时间为一周）！如此，学生在搜集传递多向信息的过程中开拓了视野，不仅对法布尔其人有了更深层次的了解，更主要的是他们感受到了探究知识、分享知识的快乐，他们的语文素养在潜移默化中得到了发展。语文课堂的生成是复杂的、动态多变的，需要教师具有足够的创造性教学智慧。教师必须理智地对待突发的课堂生成，灵活地调整教学策略，把即时生成的学生感兴趣的话题列为学习内容，激发学生的学习热情；而漠视学生的课

3、堂反应则会扼杀学生学习的积极性。教师需要有创造性的教学智慧，需要运用教学机智敏锐地去捕捉、用细致入微的心去发现每一个新的课堂生成点，如何以深厚的人文底蕴和智慧化解矛盾，这样的课堂生成虽然也许只是昙花一现，但那似流星闪现的光彩却有可能成为永恒……