四年级数学(下册)教学计划.doc

《四年级数学(下册)教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、四年级数学（下册）教学计划吴小玲一、学生掌握知识情况分析：我班现在有60，男生有33人，女生又27人。学期了解的情况来看，有小部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学困生得基知识不扎实，从知识到实践的跨越还有些难度。总体来说，良好的学习习惯已经初步养成大部分能够很好的完成作业，学习数学的兴趣也还行，但有时思想会开小差，还需要进一步培养。本班两极分化严重，优秀生学的轻松，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

2、减法，四则运算运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动教学目标是：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物

3、体的位置，能描述简单路线图。5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形

4、是本册教材的重点教学内容。四、全册教材分析：在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图

5、形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。  在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容

6、，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学中需要准备的教具和学具  以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：  1．数位顺序表  2.用硬纸条做的三角形  四、教学措施：1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习

7、方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。五、课时安排  实验教材四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学根据本班具体情况课时大致安排如下：1、四则运算......................（6课时）2、位置与方向.....................（4课时）3、运算定律与简便运算.................（10课时）  加法运算定律.........

8、............3课时  乘法运算定律.....................3课时  简便计算..........................4课时  营养午餐........