说课、备课、上课的技术2.ppt

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1、“说课”“备课”“上课”的技术说课的技术一、为什么要说课二、什么是说课、类型、特点说课是教师在备课的基础上，面对同行或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论根据，然后由听者评析，达到相互交流，共同提高的目的。四.怎样说课举例:<<天鹅的故事>>四、怎样说课（一）说教材——阐述对教材的理解（二）说学生——分析教学对象1、学生旧知识基础和生活经验2、起点能力分析3、一般特点与学习风格差异（三）说教学目标——明确提出本课时的具体教学目标及理论依据。（四）说教学重、难点——明确教学的重点、难点及其设定的依据（五）说教学方法与手段——选择哪些方法、手段

2、及其依据（六）说教学程序——介绍教学过程设计（重点）一教学思路与教学环节安排二说明教与学的双边活动安排三说明重点与难点的处理四说明采用哪些教学手段辅助教学五说明板书设计备课的技术一.为什么要备课?备课是上好课的前提，是教师职业的基本任务之一，也是重要的教学基本功，备课是加强教学的科学性、计划性、预习性、充分发挥教师主导作用的重要环节。只有充分的预设,才有生成的精彩.一.什么是备课?二、怎样备课？备课标备教材备学生备自己三、如何写教案1.授课题目：即本节课的课题2.授课时间：按教学进度所规定的时间3.课   型：即本节新授课、练习课（复习）、习作

3、指导、讲评等。4.教学目标(三维目标)5.教学重点和难点.6.教具、学具的准备.7.教学过程设计(重点)8.板书设计上课的技术作为新教师首要解决的问题——上好合格课课堂教学的操作技术一、什么是课堂教学操作技术？技术——是指那些“工艺”化了的或者已经形成而且必须遵循的其特定行为规程及要领的“操作方法”。课堂教学——本质上是一系列按基本的操作规程和要领组合起来的操作行为。二、课堂教学操作技术主要包含以下内容（一）组织调控——活而不乱1、（1）管理意识（2）管理方法——形成制度；注重评价（年段不同评价方式不一样）举例：上课插嘴2、问题意识（1）搞好教

4、学预案（2）有效组织课堂：讨论、合作学习3、教学手段灵活多样举例：音乐4、处理好突发事件（二）课堂逻辑——有条不紊教学目标明确概念准确、清晰条理清楚，层次分明举例恰当、生动教学系统性强教学重点突出（三）教学方法与技巧1、如何联系学生生活实际举例：学会查无字字典2、如何进行个性化的教学举例：教学生“对歌”3、如何动态处理课堂教学进程举例：一堂没上完的数学课4、如何开展师生间的积极互动举例：介绍“导学”型教学(四）口头言语技术表达如：讲述、解说、论辩听辨用嗓