读《人民教育》心得体会.doc

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1、读《人民教育》心得体会如今的教育教学离不开现代化的信息工具，对于学生来说，电子书进入课堂已经不再陌生，对于我们教师来说，电子书籍和期刊也引领了读书的新足迹。都是和我们教师密切相关的教育期刊，其中的《人民教育》中的某些文章让我学到不少，也想到了一些。以下就是我读《人民教育》的心得体会。在《人民教育》，有一篇文章叫《孩子，理应是班级的主人》，其中说到首先是将班级的基础建设还给学生，其次将班级的发展还给学生，第三将评价还给学生。以上的种种观点，说的都很有道理，在我们传统的认识中，不管是班级的基础建设也好，班级的发展也好，班级的评价也好，都被班主任统统列入到忙忙碌碌的

2、管理之中，而忘了学生到学校里，是为了成长，而不是受管理的。由此，我想到了，作为一个语文老师兼班主任，如何在课堂中摆正自己的位置呢，或者说，教师在课堂上充当什么样的角色才更能促进教育教学呢？以下是我的一些关于理想中的老师的一些看法：1、课堂上，老师也是一个学生。不知道大家发现没有，有时候学生能给你带来一些你以前不知道的故事，语言。学生会告诉你，他们最喜欢读的书籍。学生会提醒你，他们喜欢什么样的教学方式。记得我刚走进教师这个岗位的时候，一个可爱的学生叫曹效业，他就告诉我，课堂上如果加入一些小游戏，他们会更加喜欢的。呵呵，在学生面前，我们也是学生。2、课堂上，老师也

3、是一个朋友。常有人说，课堂上，老师和学生是师生关系，课后也可能成为朋友。我觉得，在课堂上，教师和学生也可以像朋友一样交谈，特别是《口语交际》课上，老师和学生就像是好朋友在一起无话不谈，我想这才是真正的口语交际实践吧。轻松、愉悦的课堂气氛对教还是学都是好事。3、课堂上，老师也是一个007。苏联著名教育家赞科夫说过：“敏锐的观察力是一个教师最可贵的品质之一。对于一个有观察力的教师来说，学生的快乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。教师站在课堂上发出指令或讲解某些知识点时，必须面对全体学生，注意全体学生是否全都参与了课堂活动，若有

4、个别不参与的学生，教师可用眼示意，制止学生“开小差”的行为。倘若学生仍在“做小动作”或“开小差”，教师可采用提问的方式制止，切忌挖苦、训斥等方式，以免产生对立情绪。采用灵活多变的教学方法留住学生，教师只有获得学生长期的信任，才能在学生中威信永存，才能赢得学生积极参与课堂教学。教学过程是师生双向活动和情感交流的过程。在充分了解学生学习心理的基础上，教师的情感起着主导作用。教师必须热爱自己的工作，热爱自己的学生，建立融洽的师生关系。晓之以理，动之以情，充分发挥情感因素的作用，变换教师的角色，都将有利于学生与教师自身的提高。