角的分类导学案.doc

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时间:2020-03-12

角的分类导学案.doc_第1页
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1、学习目标:1、使学生认识角的分类,掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征,能判断一个角是什么角;帮助学生建立不同的角的空间观念。2.使学生能掌握用量角器画角的方法,能用量角器画指定度数的角、知识链接二、自主学习p41页1、组内同学每人画出3个角,比较得出角是有大有小的。问:根据角的大小能不能把它们分成几类呢?这就是今天要学习的角的分类和画法。2、认识直角的度数。(1)提问:组内说一说见过的哪些角是直角吗?(2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?请用量角器量一量三角尺上的直角,告诉组内同学,直角是多少度。提问:数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是多少度?黑板面的一个角是多少度?你知道

2、长方形和正方形的每一个角都是多少度吗?3、认识平角。组内每个同学画:先点一个点,再用直尺,从这点出发向相反的方向画两条射线。指一指,这个角的顶点在哪里,两条边在哪里?请同学在练习本上画一个平角,再量一量自己画的平角是多少度。提问:你们量得平角的度数都是180°吗?指出:平角是180。你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗?提问:1平角等于几个直角?(1平角=2直角)4、认识锐角和钝角。组内同学讨论交流锐角、钝角的定义,让学生读一读。5.认识周角。指着图说明:一条射线绕着端点旋转一周所成的这个角,是周角。(画图)每个同学说一说,什么样的角叫做周角,再看一看书上怎样说的,然后告诉同学说明:周角

3、是360。请组内同学把周角的度数与直角、平角的度数比一比,一个周角等于几个平角?等于几个直角?6、自学p42页角的画法三、合作探究、归纳展示角的分类及角的画法:1、用小木条组成的活动角演示,从锐角起,旋转出锐角、直角、钝角、平角、周角,让学生说明每次是什么角,为什么?2、在黑板上画出锐角、直角、钝角、平角、周角(小组合作完成,一组展示,其余补充、评价)

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1、学习目标:1、使学生认识角的分类,掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征,能判断一个角是什么角;帮助学生建立不同的角的空间观念。2.使学生能掌握用量角器画角的方法,能用量角器画指定度数的角、知识链接二、自主学习p41页1、组内同学每人画出3个角,比较得出角是有大有小的。问:根据角的大小能不能把它们分成几类呢?这就是今天要学习的角的分类和画法。2、认识直角的度数。(1)提问:组内说一说见过的哪些角是直角吗?(2)指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢?请用量角器量一量三角尺上的直角,告诉组内同学,直角是多少度。提问:数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是多少度?黑板面的一个角是多少度?你知道

2、长方形和正方形的每一个角都是多少度吗?3、认识平角。组内每个同学画:先点一个点,再用直尺,从这点出发向相反的方向画两条射线。指一指,这个角的顶点在哪里,两条边在哪里?请同学在练习本上画一个平角,再量一量自己画的平角是多少度。提问:你们量得平角的度数都是180°吗?指出:平角是180。你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗?提问:1平角等于几个直角?(1平角=2直角)4、认识锐角和钝角。组内同学讨论交流锐角、钝角的定义,让学生读一读。5.认识周角。指着图说明:一条射线绕着端点旋转一周所成的这个角,是周角。(画图)每个同学说一说,什么样的角叫做周角,再看一看书上怎样说的,然后告诉同学说明:周角

3、是360。请组内同学把周角的度数与直角、平角的度数比一比,一个周角等于几个平角?等于几个直角?6、自学p42页角的画法三、合作探究、归纳展示角的分类及角的画法:1、用小木条组成的活动角演示,从锐角起,旋转出锐角、直角、钝角、平角、周角,让学生说明每次是什么角,为什么?2、在黑板上画出锐角、直角、钝角、平角、周角(小组合作完成,一组展示,其余补充、评价)

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