红绿灯下MicrosoftWord文档(4).doc

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1、《红绿灯下》教学设计一、教学目标1.感目标：感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。重点：能描绘红绿灯道路交通情景难点：能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景教具：图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、教学过程：1、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。展示录像资料：A、交通的繁忙情景——交通规则与秩序B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线交流：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它

2、的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？2、激发学生的表现兴趣和欲望A、让学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特—征，培养学生的表现力和想像力。B、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。3、欣赏与评述——展示几张学生作品。思考：A：画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？C、你喜欢那一张作品？为什么？4、尝试与表现：A、准备选择什么物象来表

3、现“红绿灯下”的画面？B、主体物的位置和次要物的位置C、哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？D、怎样才能使整个画面丰富？5、动手创作A、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小”的关系，画面丰富；B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。布置作业：能画出马路、汽车红绿灯等重要的交通物象。板书设计：红绿灯下交通设施：红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线