聆听童声 解读童心1 (恢复).ppt

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1、聆听童声解读童心——株洲市幼儿园罗芳案例一奕成的爸爸坐在沙发上看报纸，奕成模仿爸爸的样子，也拿了一张报纸看起来。一分钟后，他忽然站起来将报纸卷成了一个很不规则的纸筒，舞了几下。然后去打开电视，看到《奥特曼》正在放映，他抓起纸筒说：“我的激光剑，我是奥特曼！”他用劲舞动纸筒，纸筒折了。于是，他跑到厨房，要妈妈替他卷好一点的“激光剑”，接着，他举着妈妈卷紧的纸筒，边跑边舞，嘴里还发出“piupiu…”的声音。作为观察记录者，你除了了解到字面上提供的内容，你还能获得什么信息呢?爸爸妈妈：孩子的能力提高了，又会玩一个新玩具了。。。。。。教师：动

2、画片中的角色对幼儿游戏、行为的影响。。。。。研究者：研究证实某一年龄段儿童想象的特点是什么。。。。。。因此，不同的人、从不同的角度、不同的目的去观察同一对象、同一事件，可以获得不同的信息，做出不同的观察结论。案例二今天的户外活动时间里，三岁的明明不停地改变他的活动。最初，他在沙坑里挖洞，然后跑到别处用粘土做了一个杯子，然后又跑到旁边的柳树下转圈圈玩，在这之后，他在一张大纸上画了两个大大的圆，每个圆中间点了几个点，他说那是“关在笼子里的老鼠”。在6分钟里，明明换了四个活动。一个洞（在沙坑里挖的）一个容器（用粘土做的杯子）一个封闭的空间（柳

3、树下转圈）被关在笼子里的老鼠（画画）什么是观察观察——就是用眼睛看周围发生的事，然后用脑去分析、辨别、综合。观察是将眼睛作为捕捉信息的主要途径。观察是人类认识世界的最基本的方法之一。它也是教育科研中被广泛使用的一种研究方法。其他的研究方法也少不了观察。什么是观察陈鹤琴——自儿子一鸣出生起，就观察他的发展，用了808天的观察记录，于1925年发表了《儿童心理之研究》一书。什么是观察卡尔威特——德国的牧师，儿子出生反应迟钝、有点痴呆，但通过他对儿子的观察，记录儿子的点滴、分析、培养，让儿子成为了著名的哲学家、法学家。什么是观察蒙特梭利说：唯

4、有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并取得应有的态度来配合幼儿成长的需要。只观不察是冷漠又观又察是尊重什么是观察观察是了解幼儿的窗口，观察力是教师必备的一项重要的专业能力。是和教育教学技巧和弹唱舞美同样重要的一项专业能力，但又是一项被教师遗忘了的专业能力。作为一名幼儿教师，如何观察幼儿，并给以正确、及时的回应，真正做到蹲下身子和孩子保持在同一高度，真正做到蹲下来！蹲下的不仅仅是身子，还有态度，这是作为幼儿教师非常重要的一门功课。观察会让你的工作产生变化；观察开展起来会很有趣味；观察会让你快乐地体会

5、每个儿童的独特之处。观察是幼儿教师最为基础、最为重要的一项能力，但实践中，教师的观察往往非常盲目，质量不高。教师观察的误区在一次语言活动《小壁虎借尾巴》中，教师制作了精美的动画课件，当孩子们看到小壁虎向好几个动物借尾巴不成功的时候，洋洋好奇地问：“小壁虎干吗非要借尾巴？这样不是也挺好的吗？”老师用眼神示意他安静看后面的动画，洋洋不甘心又问了一次，老师对他做了一个嘘的手势。放第二遍的时候，洋洋又准备问，老师用严厉的眼神及时制止了。教师不去了解幼儿——缺乏观察意识教师观察的误区丁丁正在剪东西，剪了几下，觉得手中的红剪刀不好用，就把红剪刀放在

6、旁边，拿了一把更小的绿剪刀来剪。看起来他对这把绿剪刀更为满意。这时老师过来了，她看了看丁丁在做事，似乎剪得很费力，于是拿起旁边的红剪刀（就是刚刚丁丁放下的那把），建议孩子换一下试试，并帮孩子换了，然后走开了。丁丁非常无赖，嘟着嘴巴说：“这把剪刀最不好用了。。。。。。”教师不去了解幼儿——缺乏观察意识教师观察的误区李老师在组织进餐环节时，是这样做的：当饭送来时，她组织小朋友洗手，并在盥洗室看着孩子们洗手。许多小朋友草草洗完甩了甩手，她没有发现。孩子们陆陆续续坐到桌子旁吃饭，许多孩子还没有很好地掌握筷子的使用方法，老师也没有发现。孩子们吃得

7、很香，吃完陆陆续续送回餐具，这时餐桌上、盘子里、碗里还有很多饭粒、菜叶。整个进餐环节，老师象走过场一样完成了任务，她一直在看，却什么也没看到。教师不知应该观察什么——缺乏观察点教师观察的误区教师在活动区悄悄地投放了一些新的游戏材料，非常想了解孩子们对这种游戏材料是否感兴趣，是怎样操作的，能否达到促进幼儿发展的目的。但是几天来，通过教师的观察，发现这些材料的幼儿并不多，老师只观察到了三四名幼儿与材料互动的情况。教师不知怎样更好地了解幼儿—缺乏观察策略观察的内容在活动中观察幼儿：情绪、活动中的表现、社会性发展、动作发展、语言发展等。日常生活

8、中各个环节的观察、了解幼儿：入园、离园、进餐、盥洗、睡觉、入厕等。观察不等于只看。观察不仅只观察幼儿的行为，还要观察幼儿的思维、使用材料、如何与幼儿互动、与老师互动，倾听幼儿的语言、声音等。观察的形式语言目