池塘边的叫声备课.doc

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1、北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课课题:池塘边的叫声课型：（新授√复习）主备人：雷艳审核人：史芳婷教材简析《池塘边的叫声》是一篇生动的童话故事，全文通过青蛙和小鱼的对话，体现了两个好朋友之间友好相处、互帮互助的美好情谊。本课按照事情发展的顺序写的，课题与结尾相呼应。内容充满童趣。学情分析这篇课文篇幅较长，学生读起来较困难，可以给他们稍长时间借助拼音来读课文，学习生字。为了让学生读通、读课文，老师要调动学生的积极性，采用自读、同桌读、集体读的方式来完成。教学目标1.认会“哥”等10个生字，写会“边”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会友情的美好与可贵，培养爱朋友的美德

2、。教学重点认会“哥”等10个生字，写会“边”等7个生字。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。课时分配两课时课前准备教师：多媒体课件学生：课本、本子其它：第一课时教学目标1.认会“哥”等11个生字，写会“边”等7个生字。2.认识并读会“大哥”等新词。3.正确流利朗读课文。教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）谈话导入1．谈话：小朋友，你知道池塘边的青蛙为什么每天傍晚都呱呱叫吗？这儿有一个好听的故事呢，你们愿意听吗？今天我们一起来学习一篇新课文。2.出示课题——《池塘边的叫声》屏1——图片（二）轻松导学自学导航：1.小声读课文，圈出不认识的字。2.大声读文，读准字音，读通句子。3.标一标

3、课文一共有几个自然段。屏2——自学导航（三）引导读文1.学习词语(1)教师出示词语：池塘大哥什么岸上趴在背上身边傍晚谢谢从此a.生练读、小老师领读、齐读。b.“开火车”比赛读。C抽读2.学习生字(1)出示字卡：哥干岸好趴背亲谢此(2)自由练读。（3）抽读。(4)指名说一说自己是怎么记住这些生字的？并给生字组词。屏3——词语教学流程预设教案电教屏示实践修改（三）引导读文提示：“边”的偏旁是“走之儿”，“讲”的偏旁是“言字旁”。分辨多音字“干”“好”hǎo(好人)hào（好奇）gān(饼干)gàn（干活）3.同桌互读课文，注意读准字音、读通句子。读得好夸夸同桌、读错了给他纠正。4.男女生分

4、段朗读课文。5.学写生字(1)生字“边半每转过”，学生观察生字在田字格中的位置。(2)师范写(3)学生在书上描红，再在本子上练写两个。屏4——说一说（四）精彩导演1.男女生分角色朗读课文。2.认字游戏：翻到认字表，同桌指哪一个，你读哪一个，并组一个词。课后作业1.抄写一类字3321，二类字111。2.熟读课文。板书设计池塘边的叫声边半每转过第二课时教学目标正确、流利、有感情的朗读课文，培养爱朋友的美德。教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）复习导入1.复习导入，指名读词语。池塘大哥什么岸上趴在背上身边傍晚谢谢从此2.齐读课文。屏1——词语（二）指导质疑1.自由朗读课文,他们之间到底发生

5、了什么事？2.想一想，你还有什么办法帮助小鱼了解岸上的事情？（三）引导学文1.学习一、二自然段（1）自由读想一想这是一条怎样的小鱼？它向青蛙提了几个问题？（2）指名说一说（是一条有礼貌的小鱼)(3)同桌练读（注意读出小鱼礼貌、好奇的语气）（4）分角色读。2.学习三——六自然段（1）同桌互读想想青蛙给小鱼想了几个办法？（2）指名说一说（3）生自由读文，勾画出能说明小鱼在没有离开水的前提下，又是怎样知道岸上发生的事情?（4）引导学生抓住重点语句，理解小鱼和青蛙交流后的看法。①出示句子青蛙：（大眼睛转了两下）每天傍晚，我到池塘边来，给你讲讲岸上的故事。小鱼：太好了，谢谢你啦。屏2——第一自然

6、段屏3——第二自然段教学流程预设教案电教屏示实践修改（三）引导学文②齐读句子，感受小鱼高兴的心情。(5)同桌练读三——六自然段。（注意语气的变化）。(6)男女生分角读。3.学习第七自然段（1）孩子们，小鱼在青蛙的帮助下终于梦想成真，我们真为它高兴。让我们用欢快的语气读最后一段。（2）齐读第七段。屏6——第五自然段屏8——第七自然段（四）总结导练1.拓展：有趣的故事学完了，如果你是又聪明的热情的小青蛙，你会怎样帮助小鱼呢？2.指导写字（1）观察“连讲”字在田字格中的占位。（2）学生说一说写这个字时应注意些什么？（3）师范写，生书空并在本子上练写。课后作业1.有感情地朗读课文。2.填写《练

7、习册》。板书设计池塘边的叫声青蛙——小鱼帮助课后反思：