期末教研反思.docx

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1、分享经验共创佳绩今天，各位老师齐聚在合班教室，孙主任对我们进行了期末考试前的复习培训，我认真聆听着孙主任的期末复习培训。是呀，就剩下一星期的复习时间了，如何才能高效的复习？这也是我的一个困惑，在这燃眉之急，这场培训来的太及时了，让我理清了思路，找到了方向。这次复习培训，孙主任采用了经验交流的方式进行，孙主任把自己以前教学中的经验毫无保留的分享给各位老师。对于时间紧迫的我们，越是时间紧迫越是害怕复习不到重点，孙主任告诉我们，例如：语文来说现阶段首先是要把基础的字词打牢，每节课抽出一点时间给学生进行听写，但是听写的生词不应过多，让每个学生都能

2、感受到成功的喜悦，从而激发学生复习的兴趣。期间，高年级的李艳老师对自己的复习方法和大家进行了分享，她谈到在学生复习课文的时候应该联系学生的学过的一些日积月累的诗句进行练习，让学生在复习的过程中采用多种多样的形式，让学生告别枯燥的复习过程。李老师的复习策略也让我很受益，知识本来就是枯燥无味的，况且学生反复的去学习自己学过的知识，不免会让学生产生厌烦的心理，作为老师的我们如何让学生在关键的时期能够激发起学生对知识的兴趣？这种联系新旧知识的方法确实是一种很不错的复习策略。孙主任在问到我如何进行复习呢？我将自己的复习的整体思路与大家进行了分享：我

3、采用结合试卷的出题模式进行复习，我们常见的题型有听力题、基础知识题、阅读题、口语交际题、习作这五大类。根据这些题型的特点进行逐步复习比如：基础知识中的字词，可采用课下抄写识记课上进行听写；按课文内容填空，可以让学生将复习的知识点利用早读的时间和自习课上进行熟读成诵；句型转换类题型，可以在课堂上引领学生学习并练习；阅读中的课内外阅读，可以根据经常的出的题型讲解做题技巧，让学生进行训练，比如：题中问这个比喻句用的好吗，为什么？答题的格式：这个比喻句用的很生动，它生动形象地写出了什么；提醒学生先读题再读短文，提高做题的效率。口语交际的题型，可以

4、引导学生把话说完整。习作中可以让学生运用拆词法和组词法激活记忆中的事情让学生有东西去写，并能够把事情写具体，做到语句通顺、中心突出。在复习疲倦时，还可以穿插进去听力的练习。复习的过程中我认为只有思路清晰、目标明确，结合孙主任和各位老师的教学经验，联系自己的学生的实际情况，这样的复习才能够达到高效的效果。