小课题课例研修活动方案.doc

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1、“提高双语班学生第一学段“数的运算”有效教学策略的研究”小课题课例研修活动研究课例：一年级：二年级：三年级：活动时间：活动地点：活动议程：1、课前说课：说课围绕下面几个方面：（1）先说出小课题的名称。（2）说一说自己已经研究出的方法（或已经取得哪些成果）（3）本节课要体现了哪些方法？（4）本小课题研究还存在哪些问题？（5）今后打算怎么做？2、课例展示授课教师：第一节：一年级第二节：二年级:第三节：三年级：第四节：一-三年级教材教法培训3、授课教师课后反思：围绕以下几个方面：（1）反思本节课在体现成果方面成功的地方。（2）在体现小课题成果

2、方面还有哪些失误、不足。（3）如果再上这节课怎么改进。4、小课题交流活动。每一位参加课题教师主要针对课题研究的内容，提炼出小学数学“数的运算”教学有效性的方法5、活动总结。6、具体安排上午第一节9：50-10：30一年级第二节10：45-11:25二年级第三节11:40-12:20三年级第四节12:30-13:30一-三年级教材教法培训下午1、3：30上课教师反思2、议课评课3、小课题的交流：4、“教材梳理”评比(教研组长汇报)5、活动总结中学数学课堂观察量表观察者姓名单位时间被观察者姓名单位上课内容观察维度活动的组织与实施观察视角教师

3、活动学生活动评、议1、创设问题情境产生问题并梳理出问题2、用多角度思考解决问题和方法3、算和用怎样结合？4、练习设计是否有目的性和针对性。对学生学习中的薄弱之处设计专项作业或练习。练习是否有层次性。练习是否注重应用性和开放性是否注重方法方法的提炼。是否注重发展数学思维？