北师大版二年级数学上册教学计划.doc

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1、关键字：数学,上册,计划,二年级,北师大版一、学生现状分析二年级现有2个班，一班49人，二班50人，共计99名学生，综合上学期发现：这批学生好中差的比例为2：4:3，学生水平参差不齐，差生占得比重不小，且这其中不乏一些行为习惯养成不理想的学生，所以今后这批学生也将成为我们的教育重点。上学期我们两人的教学成绩在全镇上排第二名，可以说作为班主任，我们对学生的管理很严格，对自己的学科从书写规范、上课倾听的能力、备课的设置、练习题的运用等方面所有的付出没有白费，参加考试的孩子没有一个不及格的，优秀率能达到百分之九十以上；作为学生，由于老师看得比较紧，所以学生的学习积极性也比较的高，整体带动

2、的班风还比较向上，对于知识能做到当天不熟练的晚上回家能和家长多练习，寻找和同学们之间的差距。二、教材分析1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭、认知社会、认知自然。本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了学生身边熟悉的、新颖而感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自我，认识家庭，认识社会、认识自然、让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。2、注重渗透基本的数学思想方法，优化单元知识结构。本册教材根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，

3、优化单元知识结构。3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。本册教材由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后又把学到的新知识作为解决新问题的工具，把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为爱你所的基本框架。4、加强对学生问题意识的培养。通过含有丰富信息的综合情境图让学生提出问题。这样，就给学生发现问题、提出问题留出更广阔的空间，有利于发展学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力。4、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。本册教材的编写思路、呈现方式以及栏目设置都旨在积极倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。三、

4、教学重点知识与技能：数与代数：1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法，能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时分秒，了解他们之间的关系，并能进行简单的换算。空间与图形：1、通过观察、操作、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。3、结合生活实际，感知千米，

5、认识分米、毫米，能结合实际恰当的选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。统计与概率：1、能用合适的方法收集整理数据。2、在具体的统计活动中，初步学会分段统计的方法。实践与综合应用：1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。四、实施措施1、实现多为目标，促进学生全面发展。教师在教学重要不断的转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展。2、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)要体现探索性。注意创设生动有趣的现实情境，引导血色很难过

6、开展光差、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中，理解知识、掌握技能、体会数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。3、注意培养学生。教学重要注意改变有教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力引领学生主动的发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找解决问题提的策略，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]自觉主动的用数学眼光“看世界”的意识。4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。由于学生之间存在差异，在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题的过程男观众所表现出的不同水皮和个性差异，是人人都能获得必需的数学，使不同的学生在原有的

7、基础上得到不同的发展。5、创造性的开发、利用课程资源。根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。6、采用多元化的评价。注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，是评价成为教学的有机组成部分。五、时间安排一、手拉手——万以内数的认识9课时二、甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识2课时实践活动——奇妙的动物世界1课时三、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）8课时四、做鸟巢——图形与拼组3课时五、田园小卫士——万以内数的认识（二）7