二年级品德与生活下册教学计划.doc

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1、二年级品德与生活下册教学计划第一单元                     自己拿主意一、教学 要求   1、形成遇到问题自己想办法的理念。2、在解决问题中获得自信和快乐。二、教学重点、难点：纠正懒得动脑筋，凡事靠父母的就观念。三、教学准备：课件四、教学时间：二课时五、教学过程：一、谈话引入板书课题：自己拿主意二、学文明理1、教科书出示—组情景：出示课件2、创设一个较真实的生活场景：3、图下，是天天父母写的一封信4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗?5、  交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什

2、么经验?6、实地练兵如果你攒了5元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?7、玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注意吗？三、总结全文   现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都有白己的理由。相信自己       教学目标  1．让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议；2．培养学生的自信心。教学过程一、师生交流、引入课题二、学习课文、指导行为（一）明白道理1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。3、把这些童话有声有色地演

3、一演。（二）榜样引路 1、看图讲故事!  2、在故事中，你们明白了什么道理？（三）指导行为 1、交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗? 2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业遇上了难题，怎么办?出示课件 教师小结：一定能做出来，这应该放在首位。我能这么做吗    教学过程                                     一、讨论问题，引入课题1、教师出示问题，引导学生思考 2、学生讨论。二、指导看图，明白道理1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反应：出示课件2、你认为他做的对吗？为

4、什么？3、阅读日记，明白事理。出示课件三、指导行为1、图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什么？2、撕书这件事，你怎么看待呢？3、分组讨论：A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢?B、阿姨家的玩具以玩吗?C、上课时可以讲话吗?三、总结全文       今日事 今日毕   教学过程                一、故事导入：1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。2、讲故事“今日事、今日毕”。出示课件3、教师小结：   二、学习课文，明白道理  1、教师在讲童话故事后，

5、向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天吗? 2、教教《今日歌》和《明日歌》。出示课件 3、看图讲故事：出示课件 （1）学生讨论提示语中的问题：“你有什么好办法帮助小多多吗?”  （2）教师结合图下的主题文字适当总结4、指导行为给多多提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间呢?（我的作息时间表        教学过程 一、导入；1、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。2、学生交流3、看图明理。出示课件4、教师小结：二、交流：既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!你给自己定了什么目标呢?（鼓

6、励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。）三、活动1、给自己定好的目标，怎样才能实现呢?2、制定作息时间表的活动环节。 四、总结放假前我们评出坚持做下来的同学。 第二单元：         献出我们的爱教学目的和要求：1、使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。2、教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。3、感受别人的爱，学会心存感激。教学重点使学生懂得在生活中，多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。教学难点：让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。要做到主动关心他人，多为别人着想。爱在我们身边   教学过程一、

7、创设情境，导入新课。          1、多媒体动画，边听解说。2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）二、学习课文，明白道理。（一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。出示课件1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。4、听故事《生病时》，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。（二）将心比心：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？小组交流

8、，集体汇报。三、辨别是非，深化认识。1、集体活动时，如果有人只顾自