高考语文专题复习-图文转换.ppt

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1、图文转换2010届语言表达专题复习之学习目标1．了解图文转换题的三种类型。2．掌握图文转换题目的解题步骤。1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教龄20年以上11~20年10年以内比例4.76%73.81%21.43%由此可见，当前优秀语文教师的群体，以为主，次之。这说明：；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。二例：右边是北京2008年残奥运会会徽“

2、天地人”的图形，试根据这一会微，完成下列题目：1、请用简洁的语言概括说明画面：2、请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）三、2005年湖北高考试题第23题：仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。⑴简要说明你对漫画内涵的理解。⑵为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。一、图文转换题的题型（一）从所供材料角度分为：1、表文转换题；2、图示转换题；3、画文转换。（二）从表达角度分为：1、直接表述图表信息2、对图表信息推断总结一、表文转换题1、统计表格—表格项目及数据的变化一般让学生根据表格这列示的数字，总结出带规律性的东西。如反映出什

3、么社会现象或上问题。2、饼状图—各部分所占比例3、柱状图—柱体高度及变化趋势4、坐标图---曲线变化的趋势1、阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）20000250004000015000【堂上迁移】解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语圈划出来。(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。解析：题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。由此可看出

4、要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论。另一条结论从何而来呢?其中有“学生阅览室”的暗示，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。例1、阅读下面表格，按要求在横线上填写恰当的文字。求职地区经济特区沿海地区大城市中等城市小城市老少边穷地区农村出国其他比例﹪14.224.724.618.12.11.11.311.72.2（1）从上表中可以看出大学毕业生求职去向有如下特点（用对比说明，不得出现数字，50字以内）（2）这种状况如果持续下去，会产生的结果是（20字以内）2005年大学毕业生求职去向调查统计表（1）大多

5、数大学毕业生选择经济特区、沿海地区、大中城市、出国，只有极少数人愿意到小城镇、老少边穷地区和农村。（2）中国人才分布不合理状况将越来越严重。二、表文转换题解题思路及注意事项：1、读表格的标题注释2、析数据，察变化，找规律，归同类3、对信息舍次留主4、据题目要求进行总结推断得出结论(注意调查者的目的)总结解题思路：1、认真审题，明确要求。注意表头和表脚文字，弄清对象和比较角度；句式要求和字数限制，限定答案的主语。题目中的关键词：“一句话概括、所揭示的问题、从中看出”等2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。

6、表趋势的词语：增长了、增加到、增长了多少倍、与同期相比增长、减少了（百分数）、减少到等表程度范围：近一半、过半（50多一点）、大部分（50-80）、绝大多数（80以上）、所有、约几成等3、 依据题干要求，规范答题。二、图示型1、图示：通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。包括流程图和方位图2、会徽、标志、徽章、警示牌：归纳检验证实演绎流程图：科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图）。请你用简洁的语言表述这一模式。[参考答案]一、在大量地观察经验事实的基础上，归纳得出相关的科学定律，通

7、过实践检验证实形成的科学理论，凭借科学理论指导可以演绎成对事物的解释，并预见事物的发展趋势。二、从观察中得出科学规律，经过验证成为科学理论，凭借科学理论的指导可以演绎成对事物的解释并形成科学预见。观察（经验事实）科学定律科学理论解释和预见方法：用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）某客车玻璃窗上标有图示，请用简洁地语言准确表达它地意思。参考答案：客车晨6点30分从三号院发车，沿津港公路开往终点站天津东北角，上午8点30分到达。三号院津港公路天津东北角（早6：30）（上午8：30）方位图：2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国

8、科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。例：中国科学