人教新课标版初中七下《观舞记》课件2.ppt

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1、印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心冰心（1900—1999）现代著名女作家，儿童文学家。我国第一位儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有：诗集《繁星》、《春水》、儿童文学作品集《小橘灯》、散文集《寄小读者》。我们学过她的作品《荷叶·母亲》。二、作者回顾观舞记——献给印度舞

2、蹈家卡拉玛姐妹冰心轻捷咿哑阐述褶裙颦蹙粲然嗔视妥帖铮铮雏凤斗薮发髻本色当行叱咤风云浑身解数尽态极妍jiéyīyāchǎnzhěpíncùcànchēnchúsǒujìhángchìzhàxièyánzhēngtiē三、检查预习1、给红字注音观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心２、解释做本行的事，成绩十分显著．皱着眉头，形容忧愁的样子．笑容灿烂的样子．生气地看．形容威力极大．惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈．使仪态和丽质最充分地显示出来．本色当行：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：惊鸿：尽态极妍：三、检查预习观舞记——献

3、给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心文章以“观舞”为题，从哪个自然段到哪个自然段是写观舞的？“观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？四、整体感知第一部分（1～10）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。第二部分（11～18）写卡拉玛姐妹舞蹈美。第三部分（19～22）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹。观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。深深地低头合掌……她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合悲欢。忽而双眉颦蹙，忽而……铮铮的弦响。莲

4、花的瓣颤……孔雀的高视阔步。最精彩的是“蛇舞”……肩的微颤。五、研读探究飞动的美观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心2、印度舞蹈美，美在哪里？形体：秀丽的面庞……神态：无限的哀愁……服饰：妥贴的梳妆……动作：挺身屹立……心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己五、研读探究观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心1、课文的开头“我应该怎样来形容印度卡拉马姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？统领全篇，定下赞美的感情基调。开篇点题，开宗明义。2、课文第2---5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩在舞蹈的过程中的什么？排比句的运用有

5、什么表达效果？四个“假如”句分别描绘了舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。3、文中引用白居易的诗句有什么作用？引用白居易的诗句是为了表达作者对卡拉玛姐妹的高度赞叹。4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。它本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。我觉得（好词）用得好，好在它写出了。我觉得（好句

6、）用得好，它运用了修辞方法，好在它。3、找好词好句，读一读，以下面的形式来品味。五、研读探究观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心我觉得双眉频蹙、笑颊粲然、喜乐（好词）用得好，好在它写出了舞蹈家的神态。我觉得轻云般慢移，旋风般疾转（好句）用了比喻修辞方法，好在它形象地写出舞蹈家的舞技的精妙。五、研读探究3、找美句，读一读，以下面的形式来品味。如：观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心语言美表现舞蹈美神态服饰形体动作飞动之美优美词语比喻排比引用心灵小结五、研读探究观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心六、能力拓展

7、请欣赏杨丽萍舞蹈，运用比喻、排比的修辞手法，写一句话，可选择如下形式：观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心她有时……有时……有时……她像……像……七、课堂小结这节课，我们学到了什么？生字词了解印度舞蹈学会捕抓题目信息分段的方法。学习通过服饰、神态、动作、形体表现舞蹈的美的方法。体会语言，学会运用比喻、排比的修辞手法，使文章变得优美、生动、形象。观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心八、作业2、完成相关的练习册习题3、预习第20课《口技》观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心1、《学习与评价》p55课内阅读。谢

8、谢！再见！