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时间:2020-03-07
《部编人教版《书法与写字》六年上册教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、部编人教版《书法与写字》六年上册教案第1课上下结构(一)教学要求: 1.在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点; 2.能分析病例,通过上下对照查出病因;3.会写这两种类型的上下结构的字。教学时间: 1课时教学过程: 一、导入 1.板书课题上下结构(一) 2.你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二、新授 1.讲解上宽下窄型的写法 (1)什么叫“上宽下窄型?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。 (5)教师讲解: (一)上下两部件的纵向距离要相等;
2、 (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。 (8)学生临摹,教师巡视指导。 2.讲解“上窄下宽型” (1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。 (5)教师讲解: (一)上下两部件的纵向距离要相等; (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7
3、)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。 (8)学生临摹,教师巡视指导。 三、练习 1.写一写; 2.想一想。 四、小结: 本节课的主要内容。 第2课上下结构(二)教学要求: 1.在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点; 2.能分析病例,通过上下对照查出病因; 3.会写这两种类型的上下结构的字。教学时间: 1课时教学过程: 一、导入 1.板书课题上下结构(二) 2.你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二、新授 1.讲解上大下小型的写法 (1)什么叫“上大下小型”?让学生回答。 (2)出示示意
4、图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上大下小型字的写法。 (5)教师讲解: (一)上部件要写得长,下部件要写得短; (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。 (8)学生临摹,教师巡视指导。 2.讲解“上小下大型” (1)什么叫“上小下大型”?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。 (5)教师讲解: (一)上部件要写得短,下部件要写得长;
5、 (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。 (7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。 (8)学生临摹,教师巡视指导。 三、练习 1.写一写; 2.想一想。 四、小结: 本节课的主要内容。 第3课包围结构(一)半包围教学要求: 1.在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点; 2.能分析病例,通过上下对照查出病因; 3.会写这两种类型的半包围结构的字。教学时间:1课时教学过程: 一、导入 1.板书课题包围结构 2.包围结构分为两大类:1半包围;2全包围
6、。 3.你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二、新授 1.讲解半包围的写法 (1)从两个方面对字心进行包围: 第一种情况 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤学生临摹,师巡视指导。 第二种情况方法同上 第三种情况方法同上: 2.从三个方面对字心进行包围: 第一种情况 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤学生临摹,师巡视指导。 第二种情况方法同上 第三种情况方法同上: 三、练
7、习 1.写一写; 2.想一想。 四、小结: 本节课的主要内容。 第3课包围结构(二)全包围教学要求: 1.在观察与比较的基础上,认识全包围结构的字的特点; 2.能分析病例,通过上下对照查出病因; 3.会写这全包围结构的字。教学时间: 1课时教学过程: 一、导入 1.板书课题包围结构(二) 2.你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二、新授 1.全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。 2.字框两竖下端内斜的
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