初中生-初中生学习特点和方法.doc

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1、初中生-初中生学习特点和方法1、学习内容逐步深化、学科学问逐步零碎化学习的课程门类逐步添加，内容也逐步加深 小学时期，学生的学习内容是相比简略的，学科也尽对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简略的听说读写能力扶植；数学主要控制基本的运算能力；其他方面只是接受一些直瞧、感的学问，并没有细化了的完好的学科学问。老师的教学也更重兴味和直瞧，而不是夸张学问的完好体系。进入中学前，学习的内容发生了明确的改变。学习的课程门类逐步添加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过

2、的课程，由直观的、感性的、零散的学习点酿成了更为完好、零碎的学习体系，并越发突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科学问也成为重要的学习内容。这些学科学问题对初中学生来说，都是务必的文化素质积累，这就使初中生的学业包袱客观上大大添加了。老师的教学也越来越注重教授学问的紧密和注重学生思想要领、思想能力的扶植，除要求学生识记大量的学说、原理等学习点外，更重要的是培养学生使用知识的能力。2、学习成绩分化日趋剧烈，初中生的学习成绩颠簸很大，同时出现剧烈的分化学习量的添加和

3、内容的连续加深，加上初中学生心理的颠簸和生理的改变，使得初中生的学习成绩颠簸很大，同时出现剧烈的分化。主要表如今以下几个方面：(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据相关专家的调查，正在小学是学习尖子的学生，进入初中前继续维持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被觉得成绩欠好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。(2)初中往往出现相对比较明确的学习“分化点”。一般来说，经过初一学习习惯和要领基本组成定势，成绩的差别逐步明确。特别到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，

4、对学生逻辑思想能力请求越来越高，智力正在学习中的作用也体现得越来越突出，这时学习开端出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的情况。(3)学习成绩与支付的时间所出现的差别。学习优良的学生由于可以自主地安排时间，要领得当，事半功倍，学习往往显得紧张自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于敷衍，事倍功半，却学得越来越费力，学习酿成了沉重的包袱。这种看待学习能否紧张的形态，是断定学生学习潜力的重要根据。3、学生在学习中的自主能力日显重要，对初中学生更多的应着重于学习要领和学习意志质量的扶植。进入初

5、中，学生在学习上的独立逐步加强。课堂教学中，教师相比注重启迪学生独立考虑标题；课堂教学外，学生更多的需要独立安排本人的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接援助也逐步减少，不少家长也由于孩子学习难度的添加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明确加强，家长该及时指示学生充分利用小学阶段已经组成的良好学习习，使他尽快顺应初中学习的请求，并援助其组成初中阶段尽对独立的学习能力。对学生的指示更多的应着重于学习要领和学习意志质量的扶植。4、学习的盲目和依托、主动和并存  小学阶段的

6、学习，在学校里，主要依靠老师的安排，老师可以说是包括万象、无所不管；在家里，也多数是在家长的鞭策下完成学习任务的。小学生的学习还短缺明确的目标和自制能力，所以，带有明确的依赖性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法盲目的安排学习。初中学生的学习盲目和主动有所加强，但是，在这方面学生之间存正在明显的差别。很多学生的盲目和主动还不能长期维持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的降落。随着学生年龄的增长、心理的改变，电脑游戏、武侠小说、言情小说

7、，乃至有些不健康的读物都对学出孕育发生极坏的，成为影响学习的要素。有些学生自制能力相对脆弱，还会沉迷其中不克自拔，严重影响学习。主动性比强的学生就能维持相对长期和进步的学习形态。总体来看，初中生还处正在盲目和依托和主动并存的年龄。家长要注重经常援助孩子清扫干扰，指导他们组成良好的学习习惯，明确学习的目标，使他们的学习和主动得以稳定。(二)初中学习要领初中阶段的学习主要还是基础学问、基本能力的学习和扶植，固然智力正在学习中的作用日益明确，但非智力要素仍然发挥着非常重要的作用，影响初中生学习的非智力

8、要素主要有学习的习、喜欢、动机、情感、意志等的差距被越拉越大的情况。首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精神抖擞、爱好广泛，参加有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的空闲光安排得结硬朗实，不让孩子有文娱和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自由，这都阻碍学生的学习进取和全面发展。要指示学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静下心来；活动时放开心情、快乐的