初三化学教学目标.doc

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1、奥苏贝尔：影响学习的最重要因素是学生已知的内容。教师应依据学生已知的内容进行教学安排。初三化学单元及课时教学目标蓬莱市教学研究室温孚利第一单元化学改变了世界知识与技能目标1、认识物质的变化形式、本质特征及其区别与联系2、认识物质的物理性质和化学性质3、会判断常见的物理变化与化学变化，能区分物质的物理性质和化学性质以及变化与性质的叙述4、认识科学探究的重要性5、认识人类研究和利用化学反应的目的6、认识常见的化学仪器的主要用途和使用注意事项7、初步学会固体药品的取用、液体药品的取用、物质的称量、酒精灯的使用、量筒的使用、玻璃仪器

2、是洗涤与连接等基本的实验操作技能过程与方法目标8、体验化学的奇妙，形成学习的兴趣9、学会微观与宏观像联系的化学思维方式10、初步学会观察化学实验的基本方法11、学会减少实验误差的方法12、掌握科学探究的基本环节13、学会控制变量法进行科学探究14、学会在确保实验客观性的基础上设计实验的方法15、初步学会提出问题、解决问题和活动反思的基本方法情感、态度、价值观目标16、建立化学科学的价值观、物质组成的元素观、物质构成的粒子观、物质运动的变化观、化学反应的能量观、绿色化学等基本观念17、形成用对比实验法进行化学科学探究的观念18

3、、初步形成动脑思考、规范操作认真观察实验的习惯和严谨求实科学态度第一节奇妙的化学知识与技能目标1.复述物理变化、化学变化的概念以及化学变化的特征2.认识物理性质与化学性质3.认识物理变化与化学变化的区别与联系4.能列举所知晓的化学变化与物理变化5.能区分物理性质与化学性质的叙述过程与方法目标6.认识人类研究和利用化学反应的目的7.认识化学学科的基本特点——在原子分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化以及微观与宏观相联系的思维特点8.初步学会观察化学实验的基本方法9.尝试用微观与宏观相联系的思维方式认识化学物质情感态度价值

4、观目标10.初步形成化学科学的价值观、形成物质构成的微粒观（运动、有质量、间隔、种类等）、物质运动的变化观、化学变化的能量观11.初步认识化学变化的微观奥妙，认识分子、原子和元素12.感受化学科学在促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要作用13.认识化学的两面性，初步建立绿色化学观14.增强和保持对自然界及生活中的化学现象的好奇心和探究欲第二节化学之旅知识与技能目标1.知道科学探究——学习化学的重要方式和内容；知道善于提出问题的重要意义2.初步学习提出问题、解决问题和活动反思的方法3.知道探究活动中如何倾听和对话过程与方法

5、目标4.明确发现问题、提出问题是学习化学的重要方法5.掌握确保所设计的化学实验公平性的方法（明确实验目的、需要改变因素、需要测量的因素以及需要控制的因素），明确用控制变量法探究化学问题6.学会在实验公平性指导下设计化学实验7.学会根据所设计的表格记录实验数据与信息8.熟悉化学科学探究的一般程序（基本环节）9.养成“行后而三思”的习惯10.学会如何提出有价值的问题（保持好奇心、学会质疑、变换角度看问题、善于观察、留心观察生活、大胆猜想、逆向思考、善于对比、联系实际、察觉异常、探求因果）11.学会从物质的组成、结构、性质、变化及

6、其应用等方面提出化学问题情感态度价值观目标12.初步体验化学科学探究的乐趣，掌握学习化学的良好方法——“做科学”13.养成“大胆猜想（有意义的研究方向）、小心求证（严谨求实）”的科学态度14.建立物质的组成、结构决定其性质的观念15.明确反思的重要性第三节走进化学实验室知识与技能目标1.认识常见的十种仪器（试管、试管夹、锥形瓶、烧杯、水槽、集气瓶、量筒、滴管、滴瓶、酒精灯），了解其主要用途及使用注意事项2.熟悉实验室安全规则3.初步学会固体与液体药品的取用、物质的称量、酒精灯的使用、给试管里的固体与液体加热、量取一定体积的液

7、体、玻璃仪器的洗涤（掌握洗涤干净的标准）与连接等实验技能过程与方法目标4.在形成动作定向的基础上，学会观察图示或示范操作建立正确的实验操作表象5.认识上述实验基本操作应注意的问题及原因6.学会减少实验计量误差的的方法情感态度价值观目标7.初步养成动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录的实验习惯和严谨的科学态度8.形成实验探究是学习化学的主要方法的“做科学”理念单元探究活动——碳铵哪去了知识与技能目标1.认识NH4HCO3的物理性质和化学性质2.会判断NH4HCO3受热所发生变化的基本类型并说明原因3.感悟保存和使用NH4HC

8、O3的正确方法过程与方法目标4.学会闻气体气味的正确方法5.学会根据反应物的状态、反应条件选择仪器、组装实验装置6.学会设计实验方案探究NH4HCO3分解产物7.学会实验室里检验NH3和CO2的方法8.学会用化学方法吸收污染环境的气体的方法9.学会与他人合作、交流并会寻找支持自己观点的证据