互不理睬的气球.doc

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1、小、中班　　材料准备：　　气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。　　制作方法与步骤：　　把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。　　实验操作：　　(1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。(见“互不理睬的气球图1”)　　(2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦，然后再　　提起线，会两只气球分开了。(见“互不理睬的气球图2”)　　教师指导建议：　　提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。　　拓展与替代：　　把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。(见“互不理睬的气球图4”)　　小知识：　　科学实验表明，物体

2、因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。　　活动反思：　　幼儿的科学探究活动是通过问题来开展的。让幼儿带着问题去操作，才会在实验结果中解决问题。在幼儿科学实验活动中，教师要善于引导幼儿运用各种感官途径与事物亲密接触，感知物体的特性及事物之间的关系。教师是幼儿探索活动的支持者、合作者。有效引导能帮助幼儿感受学习科学的方法和解决问题的方式，同时激发起学科学的热情。