七年级下册语文第五单元双基阅读复习教学董、杨.doc

《七年级下册语文第五单元双基阅读复习教学董、杨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、佰瑞恩教育辅导讲义年级：____七___年级第1-2课时辅导科目：语文教师：童道成课题七年级下册语文第五单元双基阅读复习教学授课时间：2013年6月2日备课时间：2013年5月31日教学目标1、引导学生通过阅读课文后练习字词，辨别组词，并能灵活运用，复习古文翻译。2、学习人物的精神品质，学会归纳最恰当的词语来表达，能独立阅读回答问题。3、复习修抓住文章的主要内容，联系上下文理解句子的含义，进行短文阅读分析。重点难点复习古文翻译，体会文章的内容，联系课文理解句子的含义，进行短文阅读分析。教学内容七年级下册语文第五单元双基阅读复习教学（一）、《真正的英雄》【积累·

2、感知】。（二）、第24课《真正的英雄》综合练习。(三)、学习《夸父逐日》、《共工怒触不周山》两篇短文后综合练习。（四）、《登上地球之巅》阅读理解题。教学过程附后三、课后作业：学生作业附后四教师评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：七年级下册语文第五单元双基阅读复习教学（一）、《真正的英雄》【积累·感知】：一.给加点字注音：哀悼＿＿＿勋章＿＿＿梦寐＿＿＿许诺＿＿＿战栗＿＿＿家眷弥补拓荒＿＿＿余暇＿＿＿阴霾＿＿二.给多音字注音组词：舍（）＿＿＿拓（）＿＿＿提（）＿＿＿难（）＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（

3、）＿＿＿（）＿＿三.形似字注音组词悼（）＿＿＿契（）＿＿＿锤（）＿＿＿勋（）＿＿＿绰（）＿＿＿锲（）＿＿＿睡（）＿＿＿殒（）＿＿＿掉（）＿＿＿楔（）＿＿＿唾（）＿＿＿损（）＿＿＿四.整体感悟课文后回答：1.演讲者在演讲中蕴含的感情及变化的脉络是什么？2.文中所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？3.麦考利芙“凝聚了整个国家的想像力”指的是什么？4.文中赞扬了七位宇航员哪些精神和品质？五.课内语段阅读【体验·探究】今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。对家庭

4、、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们

5、的七位宇航员--七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。他们来自这个伟大的国家的四面八方--从南加利福尼亚州到华盛顿州，从俄亥俄到纽约州的莫霍克，从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州的布法洛。他们彼此很不相同，但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。1.第①段中可以看出作者发表这篇电视讲话的目的是什么？2.用原文回答七位宇航员之所以能称之为英雄的原因是什么？3.第④段的“挑战者”为何要加上引号？4.第③段“我们内心的真实感情”是指什么感情？5.“言语在我们的不幸面前”显得软弱无力的原因是什么？6.第⑤段最后一句

6、中的“很不相同”是就什么而言的？“那样的一致”是指什么而说的？7.第④段第一句该如何理解？联系历史或现实，谈谈你的看法。七.【实践·拓展】阅读下文，回答问题①有志于科学事业的青少年，应该思考这样一个问题：你是否从科学学习、科学探索中得到了快乐？快乐，给许多科学家带来了成功。科学的快乐，也会给你带来成功。②科学的快乐在探秘。③最令科学家好奇的，是大自然有数不清的奥秘，是大自然有许多令人费解的地方。大自然隐藏自己的秘密规律，不愿意轻易让人发现。庄子可能老早就有这种感受，他对深藏奥秘的大自然流露出赞赏之情：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”探

7、索大自然就好像在跟大自然做捉迷藏的游戏。这就激发了人们的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！④好奇、爱美、乐善是人的天性，与这些天性相伴，便是求知欲望、臻美情结与向善心理。古希腊哲学家亚里士多德认为，科学和哲学始于惊异。我们也可以说，科学始于人的好奇心。儿童的好奇心是最强的，所以，人们能够赞同许多科学家、艺术家的判断：儿童生来就是科学家、发明家、艺术家。⑤在科学探索中，好奇与爱美的天性得到了最大的满足。在好奇心驱动下潜心于科学探究，科学家是快乐的。在这种状态下，不仅有活跃的创造力，而且有持久的原动力。科学的奇异也给并不从事科学研究的人以快乐。

8、科学能够使每一个人更深刻地体味到他所生