文言文两则学弈ppt课件.ppt

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1、文言文两则学弈yì1学弈弈：下棋学弈：学习下棋2文学常识1.孟子，（公元前372-公元前389年）名轲，字子舆，战国时邹国人。我国古代思想家，教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。3文学常识2.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的书，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。4本课的文学题材是文言文。那么，什么是文言文呢？文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。语句简洁，语句意思非常丰富；有些词语的意思和今天的意思发生了变化。5读准字音。弈诲惟鸿鹄缴弗矣与yìhuìweíhúzhu

2、ófúyǐyú6学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。7弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟（wéi)弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄(hú)将至,思援弓缴[zhuó]而射之。虽与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ).为是其智弗若与[yú]?曰:非然也.8弈秋，通国之善弈者也。这里的“之”是什么意思？解释：弈秋,全国最擅长下棋的人。弈秋，人名全国的善于、擅长9使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，

3、惟弈秋之为听；这里的“其”“之”是什么意思？解释：他教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；让教导其中只弈秋的教导10一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。这里的两个“之”各是什么意思？解释：而另一个人虽然在听着，可是他心里总想着天上有天鹅将要飞过，想拉弓搭箭把它射下来。虽然弈秋的教导天鹅引，拉带有丝绳的箭天鹅11虽与之俱学，弗若之矣。这里的两个“之”是什么意思？解释：虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。他，指前一个人不如了他，指前一个人12为是其智弗若与？曰：非然也。这里的“其”是什么意思？解释：是他没前一个人聪明吗？回答：不是的。他的，指后一个人说

4、不是这样13根据以上解释，连起来说一说课文的内容14学弈弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人学习下棋，其中的一个人专心致志地学习，只要弈秋讲的他都专心听着；另一个人虽然听弈秋但心里却一直以为将会有天鹅飞来，想着拉弓用系着绳子的箭去射它。的教导，这个人虽然和那个人一起学习，但成绩却不如他。是他的智力不如那个人吗？不是这样的。151.这篇文章中谁是老师？2.（这两个人）怎么学下棋？3.学的结果怎么样？4.《学弈》这个故事告诉我们一个怎样的道理？16为什么两个人都在学习，第一个人学得好，第二个人为什么学不好呢？前一个人专心致至地学习，后一个人却是一心二用地学习，这样的结果是不一样

5、的。17学弈这篇文言文通过写（弈秋教两个人学下围棋的事。说明了（学习必须专心致志，绝不可三心二意）的道理。）18巧学“之”字一.“之”字用作指示代词。如:①“之二虫又何知？”“之”表示“这”，意为“这两条鱼又怎么知道？”②“是吾师也，若之何毁之？”“之”表示“这样”，意为“（他）是我的老师，像这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢？③“请京，使居之。”“之”代指处所，表示“那里”。④“见其发矢十中八九，但微颔之。”“之”，此，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。192.“之”用作第三人称代词。这种情况出现得比较多，在课文中屡见不鲜，主要表示“他”、“她”、“它”。如：①“子曰：‘默而识之，学而

6、不厌，诲人不倦，何有于我哉？’”“之”代指“它”，“默而识之”，意即默默地在心里记住它。②“桓侯故使人问之”，“之”指代他（扁鹊），意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”。③“行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。”“之”指代它（鬼），“急执之”意即赶忙把它（鬼）捉住。203.“之”字用作动词，意为“往，到……去”。如：①“吾欲之南海，何如？”“之”意为“到……去”，句子的意思是：“我准备到南海去，怎么样？”②“行不知所之。”“之”意为“到……去”。214.“之”字用作助词，这种情况比较常见，也最复杂，可以分为下面三种：⑴“之”用作结构助词，相当于“的”，如：①“圣人之道，卒于鲁也传之

7、。”意即“孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”。②“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”，两个“之”均是“的”的意思，意即“有志气的人不喝盗泉的水，方正的人不接受侮辱性的施舍”。22⑵“之”字用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。如；①“桓侯曰：‘医之好治不病以为功。’”“之”在这里没有实在意义，用于取消句子的独立性。②“西蜀之去南海，不知几千里也。”同样，“之”在这里也没有实在意义。值得注意的是，这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆，应注意区分，