文言文断句技巧ppt课件 (2).ppt

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1、【断句趣谈】1漆黑头发全无麻子脚不大【夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大。【贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不大。断句不同，一句话所要表达的意思也就不同。2句读之不知，惑之不解。小学而大遗，吾未见其明也。【古人把“习六书，明句读”作为“小学”】会断句是看懂一篇文言文的基础。3【考试说明】对一段课外古文的全文或部分断句，并回答有关问题。目的是培养和提高学生文言文阅读能力,综合考查学生文言基本功,使之读懂文言语段,准确断句。4考题类型一、选择题一类是选择正确的，一类是选择错误（或不正确）二、主观题主观题类型主要是用“/”直接划分节奏。5曾子①衣敝衣以耕。普君使人往致邑②焉

2、，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰:“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？"终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自《说苑》）（2007年）[注释：①曾子：名参。②致邑：给一座城。]1．用“/”标出下面句子朗读时应有的一处停顿。参之言足以全其节也2．下面给“曾子衣敝衣以耕”划分的朗读节奏正确的一项是（　　　）A．曾子/衣敝衣/以耕B．曾子衣/敝衣/以耕C．曾子/衣敝/衣以耕D．曾子/衣敝衣以/耕3．下面的划分朗读节奏错误的一项是（　　　）A．我／能勿畏乎

3、？B．先生／非求于人C．受人者／畏人D．请以／此修衣工欲善其事，必先利其器。6文言文断句技巧7教学目标1.了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。2.通过练习文言断句，进一步提高阅读文言文的能力。8节奏划分有诀窍，划一划二不划三。主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。遇上关联想一想，总领词后漫步走。古二今一要慎重，名词状语须打住。省略成分断没错，提示停顿理当然。专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。9（一）节奏划分有诀窍，划一划二不划三。“划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中，停顿一二次是常事，停顿三次或三次以上就很少了，即使是要停顿三次或三次以

4、上，做题时，也可以省去可划可不划的地方。10（二）主谓动宾要停顿，谓补之间照样分。通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿。111.主谓之间应稍加停顿。如（1）先帝不以臣卑鄙（《出师表》）（2）吾视其辙乱，望其旗靡（《曹刿论战》）2.动宾短语中，动宾之间应稍加停顿(句子中没有主语)。如：（1）恐前后受其敌（《狼》）（2）恐托付不效（《出师表》）////123.介宾短语后置的文言句式，朗读时，在其前面应稍加停顿。如：例1、苟全性命于乱世“于乱世”是介宾结构，作句子

5、的补语。例2、受任于败军之际，奉命于危难之间（《出师表》）例3、愿陛下托臣以讨贼兴复之效（《出师表》）/////13<1>遇上表示假设、转折等连词例3：向吾不为斯役。（《捕蛇者说》）“向”表示假设，翻译成假使、如果等。例4：后狼止而前狼又至。（《狼》）“而”表示转折，翻译成可是、但是等。例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》）（三）遇上关联想一想，总领词后漫步走。///14<2>还有些表议论、推断、反问等语气的句子，若前有“夫”“盖”“其”惟、凡、故、是故、然则、于是等词领起，<3>顷之、未几、已而、既而、俄而等时间词位于句首，朗读的时候，在这些词后应稍加停

6、顿。（1）若夫淫雨霏霏，连月不开《岳阳楼记》）（2）盖大苏泛赤壁云（《核舟记》）（3）其真无马耶?（《马说》）（4）俄而雪骤(《咏雪》)（5）故君子有不战，战必胜矣（《〈孟子〉二章》）。/////15（四）古二今一要慎重，名词状语须打住。<1>古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。例7：可以一战。（《曹刿论战》）“可以”，古代是表示两个单音节词：“可”＋“以”，意思是“可以凭借（这一点）”，而现代汉语表示一个词，“允许”的意思。例8：中间力拉崩倒之声。（《口技》）//16古二今一要慎重，名词状语须打住。<2>名词活用作状语的这个“活用词”

7、之前要停例8：其一/犬坐于前“犬”名词作状语，翻译成“像狗一样”。例9：其岸势犬牙差互。“犬牙”名词作状语，翻译成“像狗的牙齿一样”/17（五）省略成分断没错，提示停顿理当然。古代汉语常有省略句式，在省略之处停顿准保没错，有些语气词用在句子中，表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。例9：落笔/辄为人所传诵“落笔”是主语部分，指苏东坡一挥而就的诗文例10：余闻之也/久矣语气词“也”表示提示，让读者换一口气来读。18（六）专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。(1)古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我们要加以分辨，在这些专有名词的中间是决

8、不能停顿的。例：士大夫不能诵坡诗(2)