《文言文断句》PPT课件.ppt

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1、高考语文复习专题文言文断句细雨中的浓雾向远处延伸，笼罩着深深的街亭。雨打窗台，那溅起的水花肆意将寒意扩散到乔曦脸上，纵然如此，乔曦仍旧浑然不觉。她呆呆地望着远方，嘴角还不时地扬起微笑。　　乔曦紧攥着他的围巾，想着他模样，自己喜欢他，他知道吗？他若不知道，要怎样向他表明自己的心意呢？想着想着，画面突然发生变化，那是在教室里，趁着下课，他毫无预兆地站在讲台上大声喊道:“乔曦，我爱你。你愿意做我的女朋友吗？”　　不行，不能那么轻易就答应他，女生一定要矜持。见到自己没有反应，他在讲台上开始急躁，甚至整个身体都忍不住发颤，看着他急躁的模样，乔曦笑了起来。

2、　　“哈哈……”　　一阵冷风吹过，乔曦哆嗦了一下，那些臆想的情节顿时崩溃，什么也看不到。　　“这风真扫兴，一点儿也不善解人意。”乔曦嘟囔着。嘴角上扬，煞是可爱。　　“乔曦，你还不赶快收拾你那些扔得乱七八糟的课本？三点钟了，你不是今天开学吗？”父亲的声音从外面传入乔曦的房间。　　对啊，今天就开学了，很快就可以见到他了。这句话令乔曦一扫之前不悦。　　收拾好课本之后，乔曦对着镜子悉心梳理好妆容，才满意地拎著书包出门。她要让他看到不一样的自己。　　虽然时候还早，但是学校里已教学目标1.熟悉文言断句方法。2.提高文言断句能力。【考纲解读】考纲内容：能为文

3、言文（全文或部分）断句。考纲阐释：能力层级：E级（运用）。目的是考查学生对文句内容的理解。考点解析明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而文言文断句作为考查学生阅读文言文能力的一个重要手段，近几年高考呈上升态势，从2004至2015年，北京、辽宁、福建、广东、浙江、湖北、江西、江苏、山东等多个省市的高考卷都考查了文言断句。明年在这个点上设题的可能性还是很大。第一步:通读全文，弄懂大意。第二步:循序渐进，先易后难。第三步:借助“特征”，巧妙断句。断句步骤（2015山东卷）将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。

4、将既受命/乃命太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺。六国破灭/非兵不利/战不善/弊在赂秦/赂秦而力亏/破灭之道也/或曰/六国互丧/率赂秦耶/曰/不赂者以赂者丧/盖失强援不能独完/故曰弊在赂秦也。匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之规律一：找名词（或代词），定句读。匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映书而读之规律二：找虚词，定句读。天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣。天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎

5、/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣。规律三：对话、引文定句读文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之（《鸿门宴》）//////上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如我/能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上曰/于君何如/曰/臣多多而益善耳/笑曰/多多益善/何

6、为为我禽/信曰/陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也/文言文中常用整句，如对偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等，这一特点，为断句提供了方便。另外，固定结构，如“不亦……乎”、“何……之有”、“为……所……”、“无乃……乎”，等，根据这些结构也可断句。规律四:观句式，定句断1学而时习之∕不亦说乎∕有朋自远方来∕不亦乐乎∕人不知而不愠∕不亦君子乎（《论语》）2呜呼∕其信然邪∕其梦邪∕其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）例4、秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织

7、修守战之具外连衡而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外例4、秦孝公据崤函之固/拥雍州之地/君臣固守以窥周室/有席卷天下/包举宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心/当是时也/商君佐之/内立法度/务耕织/修守战之具/外连衡而斗诸侯/于是秦人拱手而取西河之外/规律五:依总分，定句读文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。孔子曰∕益者三友∕损者三友∕友直∕友谅∕友多闻∕益矣∕友便辟∕友善柔∕友便佞∕损矣（《论语》）例5老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。例5老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而

8、无父曰孤/此四者/天下之穷而无告者也。当堂训练1、太祖少机警有权数而任侠放荡不治行业故世人未之奇也惟梁国桥玄南阳何雍异焉玄谓太祖曰天下将乱非命世之才不