跳跃：立定跳远.ppt

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1、立定跳远课件泰兴市横垛小学徐鹏一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点、难点五、教法、学法六、教学过程一、教材分析本课内容出自科学的预设与艺术的生成跳跃与游戏单元第二学时《立定跳远》。立定跳远是小学阶段非常重要的体育运动，对于小学生意志品质的养成有着不可或缺的作用。但是现阶段大部分小学生对于立定跳远的了解却很少，所以给小学生学习跳跃技能显得尤为重要。二、学情分析经过了小学三年的时间，学生的理解能力，自主学习能力和提出问题能力都有所提高。这阶段的学生自身有了一定的认知能力，对于教师讲授的知识有了自己的理解。

2、他们在课上活泼好动，敢于表现自我，乐于分享自己的想法。教师通过讲解示范，合作练习等方法，他们能够基本学会行进间变向运球的技术动作，但是通过平时观察，部分学生在安全意识有待提高，需要教师在课上再次强调。三、教学目标认知目标：能基本了解和掌握立定跳远的动作要领。能力目标：80%的学生能基本做出立定跳远的动作。情感目标：面对困难，密切配合，主动参与，培养学生吃苦耐劳，团结协作的精神。四、教学重点、难点重点：蹬地有力，摆臂迅速难点：落地注意缓冲。五、教法、学法本次课在教法与学法的运用上通过多媒体、灵活分组、合作探究等方法

3、“使学生的学习兴趣始终保持最佳状态”。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。六、教学流程在课的准备部分中，跟着老师进行慢跑，在慢跑的过程中熟悉场地，认识完场地后，进行“抢占领地”的小游戏再配合徒手操，让学生的兴奋点迅速转移到课堂中来，在立定跳远的学习中，采用“循序渐进”的教学方法，使得学生更好的接受掌握技能，发展学生的全身协调能力，增强学生自主锻炼的能力。“闯三关”的游戏作为辅助教材，结合本节课主教材提高学生的锻炼兴趣。本课以学

4、生为主体，以教师为主导。在教学过程中运用教师示范、学生观察自练、教师指导相互鼓励、师生互评等教学方法，充分钟发挥学生学习的主动性，积极性，让学生学会思考、学习，为终生体育打下良好的基础。本课突出以动为主，增强健身实效，教师鼓励学生积极参与实践，主动自主锻炼，加强师生合作交流互动。一、课堂常规1、体育委员整队，检查人数，汇报人数2、师生问好。3、宣布本节课内容与要求二、热身活动1、教师带领学生一路纵队进行慢跑，在慢跑过程中做一个小游戏“抢垫子”。5次2、徒手操活动扩胸运动体转运动腹背运动弓步压腿运动膝关节运动手腕脚

5、踝运动完整示范动作要点重点难点下一页1、提问“同学们大家有没有看过小青蛙跳呢？好，今天老师就要带领你们学习一下，同学们有没有信心来完成今天的任务呢？2、教师上台完整示范两次立定跳远动作，要求学生们认真观看教师示范。3、提问“大家想不想和老师一样，跳的这么轻松这么远呢？那就让老师带你们一起来学习一下吧4、教师将这个动作分成三个动作来教给大家①两脚自然分开，两臂往上升，脚尖点地。（原地和老师一起练习5次）②两臂后摆，膝盖弯曲，身体前倾，整个脚掌着地。（原地和老师一起练习5次）③两臂迅速往上摆动，双脚用力蹬地，小腿往前

6、伸，脚后跟着地，利于缓冲。（原地和老师一起练习5次）5、让学生自己喊口令123，练习2分钟。反复强调动作要领。6、将地上横垫改为竖垫，尝试跳三次，查看有多少学生能跳过去。7、挑选两名学生上台展示，进行点评，同时要将好的地方和不正确的地方讲给其他人听，并帮助他们改成正确动作后结束。8、分成四人一组，一张竖垫上面放两张垫子，要求学生同时要注意跳跃的高度。9、“比一比谁最远”前后四个学生为一小组，组内比一下谁最远，并让最远的学生参与最后决赛，进行表扬鼓励。10、素质练习：坐位体前屈10秒4组。（四）稳定情绪、恢复身心1

7、、放松整理：劳动最光荣舞蹈方法：所有人围成以个大圈，听教师的口令、节奏。2、课的结束：方法：学生围绕着老师周围听讲评。教学要求：心情愉悦、放松【设计意图：让学生做到身体放松，心情愉悦，使学生获得快乐享受的同时交流心得，使学生有回味。】（五）、场地与器材：操场、小垫子两人一块。（六）、教学效果预计密度:35%---40%预计心率：120—130次/分心理负荷：良