生态学主要内容概括(整理).doc

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1、生态学基础主要内容概括第一章绪论生态学是一门科学1.生态学的定义、发展简史以及研究对象与内容定义：生态学是研究有机体与环境间相互关系的科学发展简史：理论上（概念上的提出→论著的出版→学科的形成。）；时间上（萌芽时期→近代发展：4大学派的形成→现代发展：生态系统、人类生存环境的研究。）；实验技术上（描述→定性→定量→模拟。）研究对象：分子、个体、种群、群落、生态系统、景观、生物圈2.现代生态学阶段的特点1）生态学在研究社会问题中的重新定位2）生态学研究对象的时空尺度不断拓展3）生态学研究的内容向过程和预测发展4）生态学新分支在学科交融中不断产生5）生态学研

2、究方法与手段在集成中创新3.生态学分支学科个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学4.生态学研究方法野外与现场调查、实验室分析、模拟实验、数学模型与计算机模型、生态网络及综合分析5.生态学任务人类生态问题五大危机：人口危机、粮食危机、能源危机、资源危机、环境危机生态学与人类可持续发展第二章生态系统的一般特征1.生态系统的概念以及生态系统的特点定义：一定空间中共同栖居着的所有生物（生物群落）与其环境之间由于不断的进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。特点：1）生态系统是生态学的一个主要结构和功能单位，属于经典生态学研究的最高层次；2）生态系

3、统具有自我调节能力；3）能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能；4）生态系统中营养级的数目受限于生产者所固定的最大能量和这些能量在流动过程中的巨大损失，因此，营养级的数目通常不超过5－6个；5）生态系统是一个动态系统，要经历一系列发育阶段。2.生态系统的组成与结构组成：六大组成成分（四大基本成分）：①非生物成分（无机物、有机化合物、气候因素）②生产者③消费者④分解者(还原者)结构：空间结构、时间结构、营养结构（食物链、食物网、食物链和食物网概念的意义、生态系统的营养结构及能流和物流间的关系）3.食物链与食物网的概念、分类以及其生态学意义食物链：

4、生产者所固定的能量和物质，通过一系列取食和被食的关系而在生态系统中传递，各种生物按其取食和被食关系而排列的链状顺序称为食物链。具有可变性。食物网：生态系统中的食物链彼此交错连接，形成一个网状结构，这就是食物网。根据食物链的起点不同，可将其分成两大类：牧食食物链：又称捕食食物链，以活的动植物为起点的食物链，如绿色植物，草食动物、各级食肉动物。寄生食物链可以看作捕食食物链的一种特殊类型。腐食食物链：又称碎屑食物链，从死亡的有机体或腐屑开始。意义：1）食物链是生态系统营养结构的形象体现。通过食物链和食物网把生物与非生物、生产者与消费者、消费者与消费者连成一个整

5、体，反映了生态系统中各生物有机体之间的营养位置和相互关系；各生物成分间通过食物网发生直接和间接的联系，保持着生态系统结构和功能的稳定性。2）生态系统中能量流动物和物质循环正是沿着食物链和食物网进行的。3）食物链和食物网还揭示了环境中有毒污染物转移、积累的原理和规律。4.生态锥体分类与特点能量通过营养级逐级减少，如果把通过各营养级的能流量，由低到高画成图，就成为一个金字塔形，称为能量锥体或金字塔。同样如果以生物量或个体数目来表示，就能得到生物量锥体和数量锥体。3类锥体合称为生态锥体。5.生态系统的功能1）能量流动：生产者→消费者→分解者，单向2）物质循环：

6、生物←→环境，双向3）信息传递：包括营养信息、化学信息、物理信息和行为信息等，构成信息网。6.营养级为了便于进行定量的能流和物质循环研究，提出的概念。一个营养级是指处于食物链某一环节上的所有生物种的总和。如第一营养级：所有绿色植物和自养生物。7.生态系统的反馈调节与生态平衡（举例说明系统的反馈调节，生态平衡的概念以及影响因素，生态危机的概念）反馈：系统的输出变成了决定系统未来功能的输入。或者，当生态系统中某一成分发生变化的时候，它必然引起其他成分出现一系列的相应变化，这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分，这个过程为反馈。（污染的严重程度与鱼的数

7、量的关系（正反馈）；狼、兔子、植物之间的数量关系（负反馈））生态平衡：生态系统通过发育和调节所达到的一种稳定状况，它包括结构上的稳定、功能上的稳定和能量输入、输出上的稳定，是一种动态平衡。（自然因素、人为因素）生态危机：由于人类盲目活动而导致局部地区甚至整个生物圈结构和功能的失衡，从而威胁到人类生存。第三章生物与环境1.环境、生态因子概念环境：指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。环境因子：由许多环境要素组成，这些环境要素称为环境因子。2.生态因子作用的一般特征综合作用、主导因子作用、直接作用和间

8、接作用、阶段性作用、不可替代性和补偿作用3.最小因子定律与耐性定律最小因子定律：